5.4分式的加减2.doc

5.4分式的加减（2）一、教学目标：1、 会进行分母是多项式的异分母分式的加减法运算及分式与整式的加减法运算；2、 提高学生对代数式化简变形的能力；3、 能进行分式的混合运算及较复杂的分式化简求值；4、 会运用分式建立数学模型，从而解决实际问题，增强学生用数学的意思。二、教学过程设计 本节课采用多媒体教学，通过多媒体展示本节课设计的6个教学环节：复习引入学习新知练习巩固再探分式加减应用巩固提高课堂小结。第一环节 复习引入活动内容 通过幻灯片，展示复习问题以及课前练习问一问同分母分式是怎样进行加减运算的？第（3）题呢？填一填通过幻灯片，巩固寻找最简公分母的内容 注意：如果分母有多项式，应先把多项式因式分解，再确定公分母。 活动目的：通过回忆同分母分式、异分母分式的加减法运算法则，来加深学生对所学知识的认识，也为这节课铺下理论基础。同时又通过练一练的三道题，检查学生对法则的运用情况，加强对法则的理解应用，为本节课的学习扫平障碍。通过多媒体幻灯片展示问题，吸引学生注意力，调动学习兴趣。活动的注意事项：学生回答时应视情况帮助辅正，并对法则作再次的解释，让学生真正理解法则。对于练一练就根据学生的解答（采取演板形式）情况，对运算中一些问题作再一次的重申，如分子添括号啊，结果约分等。第二环节 学习新知活动内容：幻灯片展示例题例3 活动目的：这三道题从难度上较上节课有一点攀升，涵盖了分母是多项式要先分解再通分、分式与整式的且有整体思想的混合运算、多项但分母间分解后就有公分母的运算，所以作为例题来讲解，也是本节课所要达到的能力目标之一，是教科书的基本素材，同时又能巩固异分母分式加减运算的能力，应该认真讲解。通过幻灯片展示习题后，给出注意事项，加深学生对于分式通分的理解。 活动的注意事项：在讲解应该侧重于培养分解因式找公分母的意识，注意通分后分子的变化，再次提醒学生要加括号。第2小题讲解时应该注重对整体法的引导，而不是强硬的灌输，因为逐个通分一样可以解决，可以选择在讲解后再让学生自己试试，更能体会整体思想带来的效果，或许会有更好的教学效果。第三环节 练习巩固活动内容：幻灯片展示例题计算：； ； .活动目的：通过这三题及时检验学生掌握的情况，同时巩固例题提到的一些事项，检验学生掌握的情况，提高学生分式运算的能力。活动的注意事项：采取学生演板，老师根据情况进行点评，根据学生的表现决定是否增加相应的练习，主要目的还是巩固异分母分式加减法的运算。备选题目：； ； .第四环节 再探分式加减的应用活动内容：幻灯片展示例题例4 已知 做一做根据规划设计，某工程队准备修建一条长 1 120 m 的盲道由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的长度比原计划增加 10 m，从而缩短了工期.假设原计划每天修建盲道 x m，那么（1）原计划修建这条盲道需要多少天？实际修建这条盲道用了多少天？（2）实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？ 活动目的：例4从一个新的角度来提升分式加减法的运用求值，也是我们分式变形最终的一个落脚点分式求值，而此类题型在初一学生就训练了很多，一般都是直接给出x、y的值，这个例题又以新的角度考查，要求学生对代数式的变形能力明显提高。做一做则从生活实际出发要求学生会用所学习的知识，去建立数学模型并解决实际问题。两题都在考查学生的能力，给老师的教学一个明确的风向标。通过生动形象的幻灯片展示，能够吸引学生的学习兴趣，最大限度的调动他们的学习积极性。活动的注意事项：学生在完成例4时刻能会由于基础的原因出现困难，但那是分式加减法的问题，前面多次提到，要扎实基础。本题关键是给学生指明两种变形途径解决问题：变所求，即将要求的式子朝已知的形式去变形。讲解时老师应该点明这两种主导思想。而做一做，大多数同学对第一问没什么大的问题，但在第二问时，有些同学弄不清哪个减哪个数。有的用原计划减去实际的，也有的用实际减去原计划。关键是没把握谁大谁小，总结时可点明在分子相同的情况下，又都是正数，就看分母，分母越大，分式越小；反之，分母越小，分式越大。如（）而最后的几天一定是正数，所以一定用大数减小数。明白这一点对后面的分式方程有极大的帮助。 第五环节 课堂小结活动内容：幻灯片展示小结问题1、 异分母分式相加减的法则及通分的注意事项。2、 分式的化简求值及变形。3、 实际问题中能正确把握分式所