校企合作：来自企业的诉求.ppt

校企合作 来自企业的诉求 天煌教仪 黄华圣 报告人 黄华圣简介中国职教学会科研工作委员会副主任中国职教学会校企合作工作委员会副主任中华职教社专家委员会委员浙江天煌科技实业公司董事长 2 企业到底需要什么样的技能人才 职业教育应该培养什么样的人才 什么样的技能人才最符合企业需求 企业希望进入企业的职业院校学生应该具备什么样的素质 校企合作 来自企业的诉求 Page 3 开发型人才 产业一线优秀技术工人 技师型高技能人才 应用型人才 管理型人才 社会需要各种各样的人才 企业角度 高技能人才是企业整个人才队伍的重要组成部分 是企业生产建设与发展的核心骨干 更是推动企业技术创新和技术成果转化的重要力量 校企合作 来自企业的诉求 Page 4 素质具体要素 素质1 有较强责任心 敬业精神素质2 有良好心态 诚实守信素质3 踏实肯干 工作用心素质4 有基础知识 具备可塑性素质5 掌握专业技术 动手能力强素质6 掌握新技术 适应现代产业素质7 有挑战能力 适应工作压力 校企合作 来自企业的诉求 Page 5 企业都会为一线员工设置职业生涯的发展通道 通过师傅带徒弟 提供各种条件进行实践锻炼 提高创新能力 职业院校毕业的学生 技师型人才 一线优秀的技术工人 应用型和开发型人才 寻求发展是企业本性 大部分企业想法 企业真正要做到发挥每个员工的聪明才智 让员工与企业共同发展 共同繁荣 校企合作 来自企业的诉求 多技能人才 Page 6 职业教育培养的学生到达企业后 流动过快 不利于本人和企业的发展 1 根据最新调查显示 中国企业初级员工的服务年限平均为2 3年 中层员工为4 2年 高层员工为5 8年均比欧美企业同级员工的服务年数少3至4年 企业视角 7 职业教育该如何教育学生 如何引导学生对自己的职业生涯作出长期有效的规划 如何真正投身到企业的生产建设与发展 主动服务于企业 双击添加标题文字 Page 8 提高学生职业道德和素质 尤其关键要解决的是学生心态问题 2 有德有才 破格重用 有德无才 培养使用 有才无德 限制录用 无德无才是坚决不用 企业视角 企业视角 Page 9 深入了解工业 企业文化内涵 如何与校园文化进行有效融合 3 校园文化要注重企业精神和价值观教育 塑造学生养成健康的人格 培养学生良好的行为习惯 脚踏实地 从基层做起 通过自身努力 逐渐上升到职业成功人士 真正发挥自己的聪明才智 与企业共发展 共繁荣 企业视角 Page 10 开展基础课程体系建设 提高学生学习迁移能力和工作迁移能力 4 从一个学生职业发展角度 需要大家对基础课程体系理论教学和实训新模式进行研究 真正让学生学得进 用得上 并能进行知识和技能迁移 达到学习迁移能力 工作迁移能力的目的 企业视角 Page 11 开展基础课程体系建设 提高学生学习迁移能力和工作迁移能力 5 职业院校要及时瞄准地方经济产业和国家现代产业体系设置专业 并对原有的专业体系和课程体系进行改革和完善 以满足社会和地区经济发展对高技能人才的需求 培养学生工作能力和就业能力 企业视角 Page 12 不能拿就业率 就业工资 来评定职业教育办学的成功度 6 作为职业教育 无论是高职还是中职 我们都不应该以就业率 就业工资来评价职业教育办得是否成功 应该以学生掌握的就业能力作为重要的衡量标准 企业视角 Page 13 吸引企业参与校企合作 切实提高企业参与职业教育的积极性 7 校企合作要深入发展 首先必须加强学校自身改革 合理引导学生德 智 体全面发展 企业愿意招聘应届毕业生 同时需要政府加大投入力度 加深统筹管理 加强税收等激励措施 吸引更多的企业主动参与到校企合作中来 切实提高企业的积极性 企业视角 Page 14 职业教育要融入区域经济社会发展规划 主动服务地方产业发展 8 职业教育需要研究产业结构 要根据经济社会发展需要来设置 调整专业 更好地与区域经济发展对接 突出特色专业建设 真正形成把企业带进学校 把学校融入企业的 双元制 培养模式 在服务地方经济产业中进一步找到职业教育的发展定位 企业视角 Page 15 职业教育要加快改革创新步伐 与现代产业体系紧密对接 9 注重对社会经济和产业结构进行研究分析 使职业教育发展 改革 创新与现代产业体系紧密对接 并融入产业 行业 企业 学校 职业和实践要素 走出一条中国特色职业教育办学体制 机制的改革创新之路 切实提高技能型人才的就业能力 促进产业又好又快发展 企业视角 Pa