关爱大自然 从我做起.doc

关爱大自然 从我做起教学设计教案背景本节教学设计是鲁教版八年级思想品德下册第六单元第13课第一项目的教学内容，本节教学立足于上节课“人与自然的不和谐之音”的情感基础，从道德规范方面引导学生树立正确的自然观，从我做起，关爱自然，保护环境。教学课题关爱大自然 从我做起教材分析学生在“人与自然的不和谐之音”学习中，了解了目前大自然面临的主要威胁，如“自然物种减少”“自然景观遭人为破坏”“环境问题”等现状，明白各种威胁带来的危害和人与自然和谐相处的重要性的基础上，来学习“关爱大自然，从我做起”其目的让学生自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。教材从“尊重生命，保护生物多样性”“善待自然，做大自然的朋友”“美化自然，让大自然美丽永存”三个方面进行讲解，帮助学生理解生物多样性的意义、理解人与自然的密切关系，理解自然对人类的重要意义，从而使学生树立善待自然界每一种生命的意识，增进善待自然的情感，积极把保护自然、美化自然的目标落实在行动上。教学目标情感态度价值观树立正确的自然观，与大自然和谐相处，从我做起，关爱自然。 爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。知识目标理解保护生物多样性的重要意义，懂得保护地球上的每一种生物。知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。能力目标知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵和保护生物多样性的重要性。从我做起，培养关爱自然、保护环境的能力，自觉遵守人与自然的道德规范。教学重点善待自然，和大自然做朋友。教学难点尊重生命，保护生物的多样性。教法学法尝试教学法 自学法、讨论法、交流法教学步骤学习活动设计设计意图课前导入明确目标同学们，我们在“人与自然的不和谐之音”学习中，了解了目前大自然面临的主要威胁，人与自然不和谐表现在哪些方面呢？自然物种减少/SiteAction.do?dispatch=index&colid=1495&siteName=zrbh自然景观遭人为破坏 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331798753187_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%C6%BB%B5%D7%D4%C8%BB%BE%B0%B9%DB&s=0“环境问题” /i?word=%B4%F3%C6%F8%CE%DB%C8%BE%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123&f=3#pn=61这些问题的严重存在，破坏了生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展，因此，保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们共同的责任！那么，我们应该从哪些方面去努力，把关爱大自然，保护大自然落实在实际行动中呢？自主学习和讨论：对照学习目标，认真阅读课本，独立完成相关问题，以培养学生发现问题、解决问题的能力。自主先学1、为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？2、善待自然，作大自然的朋友（1）人与自然的密切关系: (2)我们应该如何善待大自然？（3）人类善待自然的意义:3、美化自然，让大自然魅力永存（1）为什么要美化自然？（2）我们中学生应该如何美化自然呢？合作探究1、 尊重生命，保护生物多样性: /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331799059328_R&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B8%EB%D7%D3%CA%F7&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331799159843_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%EC%B6%B9%C9%BC%CD%BC%C6%AC&s=0保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。（1）保护生物多样性（2）生物多样性的涵义（3）我国野生动植物保护法的相关规定2、善待自然，作大自然的朋友/SiteAction.do?dispatch=index&colid=1495&siteName=zrbh（1）人与自然的密切关系:大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。(2)我们应该如何善待大自然？ 善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。（3）人类善待自然的意义:善待大自然，大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。3、美化自然，让大自然魅力永存83/chinagreen/（1）为什么要美化自然:一是从现实来看，大自然给我们未能带来无穷无尽的美，但当今生态环境日益恶化；二是从长远来看，“为了我们的生存”，“为了我们的生活更加美好”大家要行动起来，美化大自然，让我们人类生活的家园处处充满美。（2）我们中学生应该如何美化自然呢？美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林美化自然，还要保护好自然景观（到风景区旅游，要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境；要依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争，保护好自然景观，让大自然美丽永存。）（1）通过自学，你明白本节课讲述了一个什么问题？（2）对于这个问题，课文中是从哪几个方面展开分析的？（3）针对每个方面，你能提出哪些有价值的问题？学习实践成果展示关爱大自然，我们应该做到：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，让大自然美丽永远。生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。我国野生动物保护法规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。保护生物多样性的原因：人类也正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。如何善待自然：善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。如何美化自然：美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；还要保护好自然景观，让大自然美丽永存。教学反思（1）自主探究：学生围绕需解决的问题进行自主学习，教师可向学生提供解决该问题的有关线索(例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料以及现实中专家解决类似问题的探索过程等)。在这一环节中，教师要特别注意发展学生的“自主学习”能力，包括：确定学习内容表的能力(学习内容表是指为完成与给定问题有关的学习任务所需要的知识点清单)；获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；利用、评价有关信息与资料的能力。（2）合作学习：先进行小组内讨论，然后在全班进行交流讨论。通过不同观点的交锋，在共享集体思维成果的基础上，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解，最终完成对所学知识的意义建构。在这一环节中，教师的任务是组织和参与讨论。（3）巩固应用：学生内化前面几个环节获得的知识，建构起相关知识的结构，迁移应用所学知识解决问题。（4）学习评价：学习评价包括学生个人的自我评价和学习小组、教师对个人的评价，评价内容包括：自主学习能力、对小组合作学习所做出的贡献、是否完成对所学知识的意义建构等。学习评价贯穿于课堂教学的始终。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。思品课作为人们综合性的学科，主