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文档简介

锣圩镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：英语课型：新授课课题：Book1Module5 Unit1设计者：刘宪威教材内容简析 本课主要语言功能是要求学生通过学习会说数字单词及运用“How many ”句型物体数量。 学情分析 本课的内容贴近学生的生活和学习，并配有生动活泼，富有情趣的插图，为学生创设真实的语言环境，有利学生接近实际听说，培养他们用英语交际能力。教学目标知识目标：让学生掌握Howmany?和数字1到8的用法，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。. 能力目标：培养学生数数的能力情感、态度与价值观：培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教、会统计班级活动的相关数字以及细心观察的习惯。教学重点：教学难点：重点：.。难点：there five 发音策略、方法教学方法：任务型教学法、情景教学法、游戏教学法； 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图1.问候语：good morning. How are you? Im fine ， thank you.3、Warm up1、Greetings.1、Greetings.师生关系融恰为新课准备二、导入新课. 1.数字1一82. 展示数字1-81.在黑板上写出数字1一8指不同的数字，领学生读。2. 在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。3.老师将用英语说出数字，。1.学生读。2.学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。3. 做很多的示范练习直接进入新课的学习。三、教学新知Rabbit “Rabbits1. 让学生注意看书上的2. 举起四个手指头说How many？3. 放录音，让学生看书听4. 在黑板上随意写很多1一8的数字5. 叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字1.指第一幅兔子图说： “Rabbits” 2. 数手指提示学生回答：“Four”3.边听边指出相应的图4. 指出正确数目的兔子图5. 多做几次练习。四、巩固操练听音说话1. 再放录音，每句话后暂停2. 让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色3.让一个学生指图1. 全班跟读2. 学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。五轮过后，学生交换角色3. 其他学生说数字。 五、运用拓展学生说电话号码六、课堂小结 学生说自已学到那些知识板书设计Unit
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