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大港五中“多元互动健康课堂”教案 八 年级 学科： 数学 课型： 新授 执笔人：张秋云 审核人：王秀珍 日期 11.30 编号 59 15.1.2分式的基本性质（1）【教学目标】1、能类比分数的基本性质，推出分式的基本性质。2、理解并掌握分式的基本性质，能进行分式的等值变形。3、通过类比分数的基本性质，推出分式的基本性质，提高学生学数学的乐趣。【重点】：分式的基本性质及其应用。【难点】：利用分式的基本性质，判断分式是否有意义。一、自主学习1.类比归纳：分式的基本性质： 用式子表示为 。二、互动研学 例1、填空 （1） （2） （3） （4）本例题的思考方法是：看分母（或分子）如何变化，想分子（或分母）如何变化。本例题的设计也为引出分式的约分和通分作铺垫。例2、不改变分式的值，使分式的各项系数化为整数，（1） （2） （3）解决本题的关键是找分子、分母中各系数分母的最小公倍数例3、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号：（1） （2） （3） （4）。三、精炼互评1. 填空： （1） （2）（3） （4） （5） （6）= （7） = （8）= 2.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号：（1） （2） （3）3.下列等式中,成立的有（ ） =- = =- =- = = = =4.下列分式的变形是否正确？为什么？（1） （2）。 分式的变形要根据分式的基本性质，乘或除以的式子必须使得分式有意义，如果乘或除以的式子是原分式中分母含有的式子，则一定有意义，否则不一定有意义。5不改变分式的值，使分式的分子与分母各项的系数化为整数。四、课后作业：必做题练习册A组；选做题练习册B组【板书设计】 15.1.2分式的基本性质（1） 一、分式的基本性质 二、例1 例2 =,(C0) 例3 例4【课后反思】1、教学中类比分数的约分学习分式的约分，因为分式的约分是要约去分子和分母的公因式，所以找出公因式是关键；2、教学中应使学生明确公因式应找全，约分要彻底；3、分式的约分一定
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