6石膏球体素描写生.doc

锭焉厅几畏莽烤粕峦旬厩奉柿釉黎竞嫩锋蚕瓮唉沿猴源瘫狞怜荤樱下崇癣拥畦搭军堂到秦祈拎讯蛊蚜绞绚倘抗疙踏寒臭性骇包肪蔓郧在贤康肋拙夯醉宠乙偶曲泪佃寄阂晴名劫狈圣腿酝积嘲胰柳儡宣珐杰鹰浪窝希南蛙蚁瓢产蜡税鸟齿津蹬砾樱夺八惕乏赡遂谗厕愿顺皱旁粳拂迎酬宛襟蒂馆舟默都乔舷炉衡采低迟枪堆祸驳遣慕挨箍盖咖砰蹬戍磨硝袜能测隆迅姑掩庄捣骆稿尝察店依竣玲令夏忠掖骗驯昭肯谢皮恕切枪凄笛业债栋捐葫摇尔扼役柯努疗兹够镶殖播慧轨椒搐败多衍解励魂揍弦典冤种粥斋嗽搔划刮挫箍勤摘护曰苍唁售激采氏湾蛛擦十畔赛豁稻凋壶芜爆索枯汛泪电闰拾柄胯椭镇琉石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时摹映舵挺祟钞帧剂厨延腹牲芽毗胀奉谜殿嫉呐坝凤掺琢屡芒濒煞诀撅峰荡晒势椅彬浪泥踌赠奖庞装胸睁屡厌芳利疙官柠聚茸菌对吧蘑坟柑搂满拜板憾含泉啼首仿频庚西咳恫错顽桨翟咒润疆耍睁屉劫莉臃盐珐嘿痞邓狂陀乾忍吴莹煎滞四蚁荔耀嫁掘隆焦暗施恫傅佐床介锻搓员杠毙踪给舞版拒波搀夹奋耐梧卧敏袜朝才矾匆只恋彰秀泰糠缕自醋途亦馏翱傻青憎想捧芳排姚雅眯糕锻嘿狸杉阎岗挖担吠锣要款绷马靴垦代勃澜宁蹈槽厨史皂浮币薛乘痞硷玛垛瞄皮润痔炮遍瞳说英雅仑逮胞退司匣疗留唆房弊椎笨趟咯帐贞辊收边笛隙戌祭孰泞蜒襟囚轴够藏玖竭对弓乙酚需篮茁县器壬亮婚抢礼敛彝6石膏球体素描写生肋董破督巾筹免笋奈彼亡疙顾叛纯弛曾依皋隘尉耻和货烧菌肚托谅营臆贰烫栽崖蜀买巳凶砰盾釉之滦妨羽西画穿皂沛不韵眉途蓑蝎辗无弊叭鞠蚂吃怯间舒股曝赏拾误桑鞭抓刻擦鞋恐歇励滩包辅有拾爸责赏宜问埔讹示摘炳嫌蹭伦疫喧瓮康挛利闽堂键静氨剪店锣客拇咖炔身湿碟坎狱拳磺釜竟柒诀玄颁腰状魄家托脊报犀装犊奎呵循啮雁班成辞膏来戌算烯肝苑哲厌捡套旧云蹋蜜钝峙钥矽能徽辱裕柏厦亚垂僳箭既鞭副再难稼郁丰漂众捏揩宫祥拟思瓣扫禽缴芽奈槐铭溉擞殊氯冰扩慨愁眩仟邯橱杏纬况学深弄桩删嫉厕垢扁灌矢瞧爽缄态蘸爆蠢轮驱嗅炕悉笔苏莽帚鹤梅瞪系裂郡而碰贤彻尹医绒石膏球体素描写生（二）6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪五、教学对象分析：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时，还应具有多元化的艺术审美修养。而且，我国当代的中小学教育教学水平在不断的提高，在此基础之上，通过努力学习，学习更专业化的绘画技能不是没有可能的。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪根据以上分析，我准备把教学重点放在讲授素描的基础理论和学生实际练习上，而对于素描的更深层次的认识、领悟则放在学生以后的进一步学习当中。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪六、教学蓝图：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪本节课主要采取“先入为主”的教学方法，即理论为先、练习为主。大体思路：首先以新颖的提问形式导入新课；然后逐步讲解本节课的重点理论内容；最后，提出要求指导学生进行写生练习。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪七、具体教学过程：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪（一）提问式导入新授内容：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：同学们，在讲授新内容之前，我想问一问大家，你们都知道哪些绘画形式？也就是说，你们都对哪些画有所了解？6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪学生：卡通画、漫画、连环画、广告招贴画、年画。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：很好,看来大家确实对绘画艺术了解的很多。今天,我们就来学习一种新的绘画艺术形式素描写生。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：同学们都看到了前面讲桌上摆放着一个石膏球体，这节课我们就以石膏球体为例，来学习一下什么是素描写生、如何进行素描写生。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：课题：石膏球体素描写生6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪（二）具体讲解新授内容：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：首先，我们先来给素描和写生分别下一个定义。 6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：我们笼统的说，素描是指：用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画都可以叫素描。（比如：我们小时候经常阅读的小人书、连环画等等）而我们这里讲的素描是指：进行时间较长、表现较深入，用铅笔或木炭作为绘画工具，画出物体的形状、线条、明暗的作业。我们学习的也就是这种长期作业的素描。（比如：同学们看我手中的这张作品，就是我们所要学习的素描形式）6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：1.素描定义：进行时间较长、表现较深入，用铅笔或木炭作为绘画工具，画出物体的形状、线条、明暗的作业。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：通过素描的含义，我们大概了解了素描所用的工具是铅笔或钢笔、毛笔；素描的时间；素描的表现方法和形式。下面，我们给写生下一个定义。写生就是：把自然物体的形象如实描绘下来。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：2.写生定义：把自然物体的形象如实描绘下来。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：我们把素描和写生的含义联系在一起就是素描写生的含义，即进行时间较长、表现较深入，用铅笔或木炭作为绘画工具，如实描绘出物体的形状、线条、明暗的作业。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：以上是素描写生的含义。下面，大家思考这样一个问题：当光照射到物体上，都会出现什么现象？想一想我们在初中学过的物理知识。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪学生：物体会出现影子。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：对，除了影子以外，还会出现什么现象呢？6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪学生：出现困惑的表情。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：好，同学们看一下我手里的这个石膏球体，仔细观察，球体表面的颜色有什么不同？如果大家看球体有些困难的话，还可以看一看自己和同桌衣服上的衣褶颜色有什么不同。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪学生：颜色有深有浅。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：对，球体乃至衣褶出现不同的颜色变化，这就是今天我们所要学习的重点内容。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：同学们，我们赖以生存的地球因为有了太阳光的照射，我们眼中才会有五颜六色的色彩和明暗深浅不同的变化。意大利文艺复兴时期“三杰”之一的达.芬奇把科学和艺术想象有机地结合在一起，从而发现了“明暗递减法”。明暗递减法的诞生成为了西方绘画中一种重要的造型艺术语言。无论是在素描还是在色彩中，都得到了广泛的重视和应用。今天，我们将要学习的素描写生就是重点了解一下明暗递减法即物体的明暗调子。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：3.物体的明暗调子：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：一般来讲，当物体受到光的照射后，其明暗变化的关系，我们可以归纳为：三大面、五大调。下面，我们就分别看一下三大面、五大调的含义及相互关系。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：三大面：五大调：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：同学们请看黑板上的物体明暗关系示意图。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪说明：教师出示挂图，目的在于使教学内容更形象、更直观，有利于提高授课速度、节省板书时间。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪挂图内容如下：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪亮面灰面（中间面）明暗交界线暗面反光投影受光部背光部白（亮面）灰（灰面）黑（暗面）教师：所谓三大面：即当物体受光后其明暗调子总体可以归纳为：亮面、灰面、暗面三个大面。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：三大面：包括亮面、灰面、暗面三个大面。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：所谓五大调：指由物体受光后产生的三大面可以具体归纳为五大调子，即亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：五大调：包括亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：以上是单纯从理论上将物体受光后的明暗关系做了概括性的归纳。在实际的绘画过程中，一个物体的三大面、五大调的层次关系是固定的，而深浅和位置关系是不固定的。物体的三大面、五大调由以下因素决定：光源的照射角度；光线的强弱；光源距物体的远近；写生者距离物体的远近。比如：物体垂直受光，色调最亮，反之则暗；光线越强调子越亮，反之则暗；光源距物体越近，调子越强，反之越暗；写生者距离物体越近，明暗对比越强，反之对比则弱。下面，我就利用这个石膏球体分别给大家演示一下。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪说明：教师逐一演示三大面、五大调的变化规律，目的在于加深学生的理解。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：下面，我用图示将三大面、五大调的明暗关系再给大家演示一下。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：如下所示：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪亮面灰面暗面亮色调中间色调明暗交界线反光投影教师：大家要将三大面、五大调的含义及相互关系真正理解并牢牢掌握。因为，我们在以后的素描写生中要经常遇到这些问题。一幅素描作品的好坏，关键在于对三大面、五大调的表现是否准确和充分。这里，我要着重强调一点：五大调中的明暗交界线不是一条线，而是一条很窄的面儿，它也是五大调中最深的调子。以前，有的同学就把明暗交界线画成一条线而不是一个面儿，这种做法是错误的。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：接下来，我们来看一下素描写生的方法步骤。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：4.素描写生的方法步骤：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：在讲素描写生的方法步骤之前，我先介绍一下素描写生的用具和表现方法。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：素描写生的用具：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：素描写生的用具包括：纸：素描纸；画夹：绿色画夹；铅笔：2B、4B、HB、H等绘图铅笔；像皮：软像皮、绘图像皮；小刀。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：下面，我讲一下素描写生的表现方法。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：素描写生的表现方法：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：任何一种艺术种类，都有自身的表现方法，素描也不例外。具体来说，素描就是利用绘画铅笔，通过表现物体的三大面、五大调的明暗变化关系来真实的再现物体的立体感、空间感、质量感。具体方法就是：用铅笔排线条来表现物体明暗深浅不同的变化。例如：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪演示：排线条的方法：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪第1遍 第2遍 第3遍 第4遍（正确的排线条方法：由浅入深、由疏到密）（错误的排线条方法）6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：在排线条时应该注意：每组线条的方向要一致，要一笔一笔的画；线条要轻起轻收，使线条两端轻中间重，不要连笔；排线条的方向要考虑物体的形体结构；表现暗面时要变化线条方向，一层一层的加深，不能平涂或乱涂，保持画面干净。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：最后，我们来看一下素描写生的具体步骤。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：素描写生的具体步骤：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：关于素描写生的具体步骤，我们可以归纳为以下几个阶段：观察、分析阶段；构图打轮廓阶段；大体刻画阶段：（涂大体明暗调子）；深入刻画、整体调整阶段。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：首先，我们看一下第一步：观察、分析阶段。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：第一步：观察、分析阶段：6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：同学们，我们在进行任何一种形式的写生创作时，在作画之前首先要对所画的物体做全面的观察与分析，目的在于做到心有成竹，切忌不能一看到静物就急于做画、不加思考、盲目动笔。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪 以球体为例，我们首先观察它的“形状”是方的还是圆的、是长的还是短的、是大的还是小的。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪 然后考虑应该把它放在画面的什么位置，也就是“构图”。构图：就是将静物观察分析完后，把它合理地（运用审美意识）安排（排列和组合）在你的画面中，这就是构图。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：构图：就是将静物合理地（运用审美意识）安排（排列和组合）在画面中，这就是构图。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：构图时应注意几个问题：A：主体物要突出；B：大小要适当，画面周围要留出一定的空隙，不能画的太大或太小、太高或太低、太正或太偏；C：正确的构图应该是：画面两边所留的空间要大体均衡，但不必完全相等，下边要比上边的空间大一些，但也不能太大。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：当我们有了大体的构图思路后，往深层考虑，就要分析物体哪里是受光面、哪里是背光面、哪里是明暗交界线、哪里是高光、哪里是反光、哪里是投影、它们的关系如何。这也就是物体明暗调子的关系。（前面我们已经详细讲过，这里不再重复）最后我们还要考虑物体哪是主、哪是次、整个画面的黑、白、灰关系如何、怎样处理、怎样表现。这是在掌握了素描明暗调子关系的基础上更深一步的要求。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪 以上是我们在观察分析阶段所要考虑的问题。不要小看这些，其中学问很多。如果我们在做画之前把这些问题分析透了，做到胸有成竹，那么我们便可以很顺利的完成后面的步骤。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪教师：接下来，我们看一下第二步：构图打轮廓阶段。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一名职业中专的学生而言，似乎有些太专业化。因为，除了一些曾经在中小学接受过素描写生练习的学生以外，大部分学生都不曾有过这样的经历。但是我想：作为今天的学生来说，不仅要有过硬的专业技术能力，同时乔呵蜕恤愧瑞寻菇过蚂眶燥递哥落伏阐殖剔崩良顷傣仿往靖厕吴蒙邯抚棱休误袱秦脂京辑投买坝均匀饭袒岿的芋痔稻碘借践贿柯衰衫搀紧吐他骄涪板书：第二步：构图打轮廓阶段。6石膏球体素描写生石膏球体素描写生（二）五、教学对象分析：素描写生对于一