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文档简介

大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计科目语文教学内容29、呼风唤雨的世纪课时1编号45年级四年级备课教师李必禄备课组长签名吴春丽设计日期2011、10、5学习目标（叙写）1、学会生字新词，能正确读写生字新词，正确、流利的朗读课文。有感情地朗读课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。重 点难 点1、学会生字、新词，正确、流利的朗读课文。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学准备课件或小黑板。预习提纲：1读准文中生字词；2、练习把课文读顺。初步感悟文章内容。教学过程 一、创设情境，导入揭题。 同学们，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们现在的生活有什么变化？指名说。今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁？ 呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量”。现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。二、检查预习情况。三、明确学习目标。四、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。（一）初读课文，自读课文，扫清字词障碍。1、自学指导（一） 用自己喜欢的方式读课文，（1）边读边画出生字新词，读准字音，记住字形。联系上下文和借助工具书理解不懂的词语意思。（2）说说课文写了那几件事？2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学情况。指名读词语。（ 改观、寄托、哲学家、呼风唤雨、幻想、洞察、因特网、农耕社会、依赖、潜入、原子核、腾云驾雾、程度、程控电话、归根到底、联系）指名教学过程理解词语。（重点理解农耕社会、程控电话、因特网、腾云驾雾等词语。）指名读课文，并做出评价。 （二）再读课文，交流感受1、自学指导（二）：默读课文，思考(1)、课文围绕那句话来写？用“”画下来。(2)、把课文中让你最感动的句子用“-”画下来读一读，并写上自己的感受？(3)读2自然段，思考 ：20世纪是靠什么使我们的生活发生很大的改观、改变的？发现与发明有什么区别2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。指名说。小组交流汇报，教师指导朗读。师随机板书。用发现与发明练习说一句话。五、当堂训练1、选词填空，并造句。发明 发现1、地质工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。2、人类社会的进步离不开科技人员的（ ）。改观 改变1、由于天气原因，学校（ ）了开运动会的计划。2、在大家的努力下，这里的面貌（ ）了许多。六、反思总结。从这节课的学习中你有哪些收获？七、板书设计. 八、布置下节课
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