Unit 6 In A Nature Park 教学设计.doc

Unit 6 In A Nature Park 教学设计永小 王英Teaching content:There is a nature park in the city。Is there a river in the park？Yes, there is。Is there a farm？No, there isnt。教材分析与教学创意:本课时的前一课已经学过a nature park里的一些单词，本节课结合语言结构There is/Is there/Yes, there is./No, there isnt等等开展练习、对话和小组活动。Lets talk以话题为纲，以交际功能和语言结构为主体，逐步引导学生使用英语完成实际交际的语言任务，即：话题交际结构任务。本课主要以In a nature park为话题，以郊外的交际和一定的语言结构为主体，通过听、说、读、写，书面练习、任务设置、游戏激趣，调查及汇报，动手设计等等方式逐步引导学生使用英语完成实际交际的语言任务。学情分析：学生对于户外活动特别感兴趣，尤其是对于自己身边熟悉的事物特别有表现的欲望，而且容易接受。所以本课适合结合学生所熟悉的交际任务开展活动。本课结合长安公园为切如点，引起学生兴趣，逐步参与到教学活动中来。Teaching methods:Story、情景设计、书面练习、任务设置、游戏激趣，调查及汇报，动手设计等等。Teaching difficult and key points:There is . Is there? 语法结构Yes, there is. No, there isnt. 完整回答形式。Teaching preparation:盒子、PPT、cards、pictures、blackboard、tape etc.Teaching procedures:Step 1:Greeting and lead-inT: Good morning, boys and girls. What day is it today? Wow! Is it a fine day? Oh! Look at me! Im going to the nature. Do you like nature park? （通过对话，训练学生交际能力，引起学生兴趣。）Step 2: Revision and warm upGame: describe the pictures.(每组一个同学起来，通过课件控制在规定的15秒时间内，说自己在图片中看到了什么，看哪一组能说得最多。本游戏玩起来竞争气氛特别浓厚。学生运用已经学过的知识描述所看到的内容，机械复习句型，同时为新课热身。)T: Oh! This is a nature park. There is a river in the nature park. What else can you see in the nature park? (老师做疑问的表情，手指图片帮助学生理解。)S1: There is S2：There isStep 3: Presentation1Listen and answer. (新课整体呈现)学生听完课文内容回答相关内容，一方面进行说的训练，一方面检查学生对呈现内容的掌握程度。T: Is there a nature park in the city? Is there a river in the park?（课件呈现）Ss: Yes./No.学生回答不完整时或者只用了简单形式回答时，老师引导学生用完整形式回答，并对能以完整形式回答的同学以表扬和加分。2.Listen and exercise. (听、说的训练后可以进行阅读和简单的输出。)学生做练习题，由易入难，进行初步的检测和巩固。Listen and exercise.1） There is a mountain in the city. Yes. There is.( ) No. There isnt. ( )2） Is there a nature park in the city? Yes. There is. ( ) No. There isnt.( )3） Is there a farm in the nature park? ( )A. Yes. B. No.C. No. There isnt.Step 4: Practice1.Look and find. (情景设计：The nature park很漂亮，但是我们的好朋友Little Duck在里面迷路，找不到家了，你们能帮他找到家吗？)T（扮演小鸭子）: Im lost. Can you help me?课件呈现两幅相似的图片，先听一遍Little Duck的描述，再进行学生与Little Duck之间的问答，选出正确的图片。2Game: can you remember. (为了训练小鸭子和同学们的记忆力，看谁能记得最清楚。每幅图片只允许看5秒钟，哪一组能讲的最多就能获得“最佳记忆大王”称号。)3Game: passing game. (游戏激趣，学生在参与游戏中积极使用目标语言，不能完整回答的不能加分。)老师先示范，学生再比赛。S1: 音乐停时从盒子里抽出一幅图片。Ss：Is that a nature park? Is there a in the park.Is that a farm? Is there a in the farm?S1: Yes. There is./ No, there isnt.4Role play. （学生对已经充分操练的教学内容进行表演，可以表演课文内容，也可以表演小鸭子的故事。学生进行自评和互评。）Step 5: Production1.Lets go to the nature park. (设计情景：我们明天要去长安公园玩，我准备带上我的书包去。我的书包里有好多东西哦。本设计激励学生运用目标语言完成语言任务，同时进行拓展，使用以前学过的事物，衣物等等单词。)T: Is there a in the schoolbag? Lets check. Oh! Yes! There is a in the schoolbag.S1: Is there a in the schoolbag?S2（帮老师到包里找）: Yes, there is. / No, there isnt.S3: Is there a in the schoolbag?S4（帮老师到包里找）: Yes, there is. / No, there isnt.2.Design your own park. (学生动手设计自己喜欢的公园。)T: Look! This is my park. Its name is Zhong Park. Whats in the park? Do you know?S1: Is there a in the park?S2: Is there a in the park?3Report and check.学生互相问答展示，并检查所描述的语言是否正确。Step 6: Homework1.Write something about Changan Park. (715 sentences)2.Ask your partner about the designed park.Note:本课积极鼓励学生参与评价，包括自我评价和互评。主要的评价的评价载体在板书上。Blackboard writingUnit 6 In A Nature Park说课稿一、教材分析 本课时是PEP第五册第六单元的内容。它上承接造力sky、cloud、river、path等同时引出所学句型：“Is there in the nature park?”及其回答。深入钻研英语课程标准，侧重培养学生的交际能力，本课时在本单元以及整个学习英语阶段都十分重要。二、学情分析 学生通过前一单元的学习，能听懂运用There is/areon/ in/ near/ behind/ under/ in front of.”描述物体位置。通过本课时的前一课已经学过a nature park里的一些单词。学生对于户外活动特别感兴趣，尤其是对于自己身边熟悉的事物特别有表现的欲望，而且容易接受。所以本课适合结合学生所熟悉的交际任务开展活动。本课以学生喜爱的卡通喜羊羊引入新课，引起学生兴趣，逐步参与到教学活动中来。 三、教学目标 1、知识目标能听、说、认读新单词city .能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景中熟练运用。并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。培养学生热爱大自然的情感。3、能力目标培养学生的听说能力。培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。4、教学重点和难点 一般疑问句型Is there?及完整回答形式Yes, there is./ No, there isnt.四、教学过程Teaching preparation:盒子、PPT、cards、pictures、blackboard、tape etc.Teaching procedures:Step 1:Greeting and lead-inT: Good morning, boys and girls. What day is it today? Wow! Is it a fine day? Oh! Look at me! Im going to the nature. Do you like nature park? （通过对话，训练学生交际能力，引起学生兴趣。）Step 2: Revision and warm upGame: describe the pictures.(每组一个同学起来，通过课件控制在规定的15秒时间内，说自己在图片中看到了什么，看哪一组能说得最多。本游戏玩起来竞争气氛特别浓厚。学生运用已经学过的知识描述所看到的内容，机械复习句型，同时为新课热身。)T: Oh! This is a nature park. There is a river in the nature park. What else can you see in the nature park? (老师做疑问的表情，手指图片帮助学生理解。)S1: There is S2：There isStep 3: Presentation1Listen and answer. (新课整体呈现)学生听完课文内容回答相关内容，一方面进行说的训练，一方面检查学生对呈现内容的掌握程度。T: Is there a nature park in the city? Is there a river in the park?（课件呈现）Ss: Yes./No.学生回答不完整时或者只用了简单形式回答时，老师引导学生用完整形式回答，并对能以完整形式回答的同学以表扬和加分。2.Listen and exercise. (听、说的训练后可以进行阅读和简单的输出。)学生做练习题，由易入难，进行初步的检测和巩固。Listen and exercise.1） There is a mountain in the city. Yes. There is.( ) No. There isnt. ( )2） Is there a nature park in the city? Yes. There is. ( ) No. There isnt.( )3） Is there a farm in the nature park? ( )A. Yes. B. No.C. No. There isnt.Step 4: Practice1.Look and find. (情景设计：The nature park很漂亮，但是我们的好朋友Little Duck在里面迷路，找不到家了，你们能帮他找到家吗？)T（扮演小鸭子）: Im lost. Can you help me?课件呈现两幅相似的图片，先听一遍Little Duck的描述，再进行学生与Little Duck之间的问答，选出正确的图片。2Game: can you remember. (为了训练小鸭子和同学们的记忆力，看谁能记得最清楚。每幅图片只允许看5秒钟，哪一组能讲的最多就能获得“最佳记忆大王”称号。)3Game: passing game. (游戏激趣，学生在参与游戏中积极使用目标语言，不能完整回答的不能加分。)老师先示范，学生再比赛。S1: 音乐停时从盒子里抽出一幅图片。Ss：Is that a nature park? Is there a in the park.Is that a farm? Is there a in the farm?S1: Yes. There is./ No, there isnt.4Role play. （学生对已经充分操练的教学内容进行表演，可以表演课文内容，也可以表演小鸭子的故事。学生进行自评和互评。）Step 5: Production1.Lets go to the nature park. (设计情景：我们明天要去长安公园玩，我准备带上我的书包去。我的书包里有好多东西哦。本设计激励学生运用目标语言完成语言任务，同时进行拓展，使用以前学过的事物，衣物等等单词。)T: Is there a in the schoolbag? Lets check. Oh! Yes! There is a in the schoolbag.S1: Is there a in the schoolbag?S2（帮老师到包里找）: Yes, there is. / No, there isnt.S3: Is there a in the schoolbag?S4（帮老师到包里找）: Yes, there is. / No, there isnt.2.Design your own park. (学生动手设计自己喜欢的公园。)T: Look! This is my park. Its name is Zhong Park. Whats in the park? Do you know?S1: Is there a in the park?S2: Is there a in the park?3Report and check.学生互相问答展示，并检查所描述的语言是否正确。Step 6: Homework1.Write something about Changan Park. (715 sentences)2.Ask your partner about the designed park.Note:本课积极鼓励学生参与评价，包括自我评价和互评。主要的评价的评价载体在板书上。 Unit 6 In A Nature Park教学反思我今天的授课内容是PEP五年级上册英语第六单元第三课时，重点是使学生掌握并学会运用“Is there？ Yes, there is./ No, there isnt.”句型。一堂课下来，教学设计的最初目的是达到了，大部分学