压强教学设计 (7).doc

压强教学设计课题压 强课 型新 授 课教学目标知识与技能1. 了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积2. 了解增大和减小压强的方法。过程与方法1 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2 让学生经历科学探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法进行问题探究。3 通过实际动手，实践如何改变压强。情感态度与价值观1 经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、压力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教 学重 点1压强的概念2影响压强的因素教 学难 点影响压强的因素教 学资 源多媒体课件、铅笔、气球、钩码、沙子、小桌等教 学方 法实验探究法,教 学 过 程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动压力及压力的作用效果情 境引 入播放多媒体课件:1. 展示课件（钉图钉，小孩站在地面，木块压在斜面上）这个动画中说明了什么道理？为什么会出现这样的问题？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答案。2、介绍压力及方向，并与重力作出比较。观看画面，积极思考创设情境,发现问题，体现从生活走向物理的教学理念。通过比较，使学生认识压力和重力的区别压力的作用效果与那些因素有关实验探究1 引导学生提出问题：通过观看以上画面，你能够提出什么问题？2 引导学生猜想假设: 通过观看以上画面，你认为压力的作用效果与那些因素有关3 引导学生设计实验：你的猜想是否正确，只能通过实验来进行验证，在实验之前，必须设计好实验。提问：研究一个量与多个物理量之间关系时经常用什么思想和方法？出示实验器材，引导学生思考如何让受力面积不变，如何改变压力的大小。（2）研究压力的作用效果与受力面积的大小时，让哪个物理量不变，哪个物理量变化？根据实验器材，引导学生思考如何让压力不变，如何改变受力面积。4. 指导学生分组实验，4人/组，教师巡回指导。5. 指导学生分析实验现象，得出结论。1提出问题：压力的作用效果与那些因素有关？2猜想假设: 压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积有关3.回忆以前的研究方法，回答老师的提问：控制变量的思想和方法。4.积极思考，回答老师的提问。设计研究压力的作用效果与压力大小的关系的实验方案设计研究压力的作用效果与受力面积的关系的实验方案学生分组实验进行分析和论证，得出结论。1.借助影视资料和图片信息，促使学生提出问题，步步深入。2.为下一步学生猜想做准备，体现出教师的主导作用。3.问题发现后，充分利用这一机会鼓励学生大胆假设，去猜想问题可能的答案。4.教师提出问题，学生猜想假设后，立即让学生提出设计思路，并加以鼓励和修正。教师的指导和学生的合作是本节课学生实验成败的关键。设计完毕，让组与组相互交流，互相“切磋”，实现思维的碰撞5.通过探究实验，观察实验现象、获得对压强比较深入的了解。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心压强的概念总结1引入压强的概念，以及影响因素。知道压强是压力的作用效果怎样增大和减小压强书本到生活播放各种工具、动物生活现象，介绍物体承受压强的限度，引出增大和减小压强的意义，举例生活中常见和常用的办法。观看多媒体课件，讨论并归纳增大和减小压强的方法。理论联系实际解决简单问题体现了“从物理走向社会”。激发学生的学习热情。习题、小结、布置作业巩固新课随堂练习：1将一个长方体平放、侧放和竖放时，哪一种情况它对桌面的压强大？2斧头、刀子、剪刀用过一段时间后要磨一磨，为什么？小结：学生小结本节课的内容。作业：预习压强公式、单位及计算小结本节课的内容，谈谈自己对本节课的感受。培养学生的综合能力。板书141压强一压力 1、垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的方向：垂直于受力物体并指向其内部3、影响压力作用效果的因素：压力的大小和受力面积的大小 二、压强（P）1、用压强来表示压力的作用效果2、增大压强和减小压强的方法教学反思课前思考：我认为作为本节课主要内容的压强定义可以通过视频、图片资料给学生一个直观的感觉，通过实验探究来让学生明白压强是压力的效果，这个效