小学五年级下册英语复习计划.doc

工作计划：_小学五年级下册英语复习计划单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 9 页小学五年级下册英语复习计划一、指导思想:通过有计划、系统的复习，对知识归纳与整理，根据学生的实际情况，有针对性的设计主题，把复习内容有机地整合起来，让每个层面的学生通过复习后有所得、有提高，帮助学生进行知识的归纳与整理，构建新的知识体系。 第一轮第二轮第三轮词汇词汇专题训练一、主要内容、名词、形容词3、介词4、人称代词5、动词二、达到目标、学会正确熟练拼、背在教材中出现的词汇、学会正确运用在教材中出现的词汇三、训练方法、运用主题学习方法进行复习、进行基础性拼、背与练习中运用进行训练一、主要内容、名词、形容词3、介词4、人称代词5、动词二、达到目标、学会熟练应用教材中出现的各类词汇、学会能正确判断使用教材中出现的各类词汇三、训练方法、主题训练、练习训练一、主要内容、词汇、语法3、阅读4、写作5、听力二、达到目标、学会熟练进行练习，正确率达到85%上、学习中下学生能基本掌握三、训练方法、主题训练、专题3、专题点评语法语法综合训练一、 主要内容、to be 句型、to have句型3、there be句型4、祈使句5、情态动词an句型6、一般现在进行时7、一般过去时二、达到目标、学会正确运用to be的指示代词，人称代词句型、学会正确运用to have句型肯定句、否定句，一般疑问句，以及特殊疑问句问答。3、学会正确运用there be句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。4、学会正确运用祈使句，an句型，肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。5、学会正确运用现在进行时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。6、学会正确运用一般现在进行时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。7、学会正确运用一般过去时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句问答。三、训练方法、运用主题训练、语法对比训练3、语法综合训练二、 主要内容、to be 句型、to have句型3、there be句型4、祈使句5、情态动词an句型6、一般现在进行时7、一般过去时二、达到目标、学生能正确判断出现的句型是什么句型、学生会正确运用所学语法知识进行练习3、学生对所做的练习有自我判断、分析是否正确的能力三、训练方法、运用主题练习、语法比较、分析3、综合分析训练一、 主要内容、词汇、语法3、阅读4、写作5、听力二、达到目标、学生正确熟练进行练习，正确率90%以上、学习困难生达标三、训练方法、综合训练、评述讲解3、存在问题进行针。第 6 页 共 9 页小学五年级下学期数学教学计划小学五年级下学期数学教学计划,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。小学五年级下学期数学教学计划吕公堡学区宋屯学校黄爱玲一、班级学生情况分析: 、学习习惯和兴趣:本学期我继续担任五年级的数学教学工作,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。、 基础知识和基本技能: ()、 绝大多数的学生已经掌握上学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。()、部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。二、教学目的: .结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。3.使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。4.使学生理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。5.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积。6.使学生学会数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会较复杂的求平均数的方法。7.通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三、教学方法措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施: 、 创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。、 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、 课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学