【素材】《“小不不”施努策尔》共学单（长春版）.docx_第1页
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文档简介

长春出版社五年级（下册） 畅言教育“小不不”施努策尔共学单活动一、预习交流，整体感知。1. 和小组同学互相检查朗读情况，纠正读音。2. 画出自己不理解的字词，尝试独立解决，或通过小组交流解决，交流预习中遇到的其他问题。活动二、聚焦课堂，理解感悟。（一）通过具体语句，理解人物性格特点。1. 这则童话故事的主人公是施努策尔，他为什么有这么奇怪的名字呢？ 2. 你能结合文中具体语句来谈谈施努策尔是一个怎样的孩子吗？ （二）感受人物的变化。1. 施努策尔难道事事都说“不”吗？他一直不配合父母吗？ 2. 出现漏洞：施努策尔的心理变化。浏览课文，找出描写施努策尔心里的语句，读一读，感受他内心的变化，可在旁边写上批注。（三）总结提升。1. 读了这个故事，你有什么感受？ 2. 从“小不不”身上，我们可以去其糟粕，取其精华的总结出什么？ 用心用情 服务教育
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