春联教学设计.docx

春联教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2.学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思。3.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。教学重点：有感情地朗读课文，理解五副春联表现的思想内容。教学难点：感受春联的对仗和音律美。教学时间：二课时。第 一 课 时 授课日期：教学要求：1.正确、流利地朗读课文。2.学会生字新字，结合课文体会词义，正确规范地书写生字。3.初步了解课文主要内容。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入新课。1.板书课题，读题后围绕课题质疑。随机板书：作用 内容 特点二、 初读指导。1.自由朗读课文，要求：（1）自学生字，借助拼音读准字音。（2）读顺句子，读通课文。2.检查：（1）出示生字卡片，朗读生字，正音。注意下列字音：气氛（ ） 开卷（ ）有益（2）映示下列词语，指导朗读：春联 描绘 欣欣向荣 春回大地 抑扬顿挫祥和 奥妙 万紫千红 开卷有益 和谐动听（3）映示五副春联，指导朗读。又是一年芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。梅开春烂漫，竹报岁平安。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（4）指名分自然段朗读课文，正音。3.朗读课文，说说课文哪几个自然段分别写春联的内容、特点和作用的？三、写字指导。描、绘、技：左右结构，左窄右宽。祥：左部是“ ”，不是“ ”。荣：中间的“冖”要写得伸展。颂、辞：左部的“公”、“舌”要写得稍短、偏上。奥：上部不能封口，“ ”要略瘦长，第三画是横折。益：上下结构，下部要显得托起上部。四、作业。1.见习字册。2.抄写课后习题3的词语。第 二 课 时 教学目标：1、细读课文，了解春联所表达的内容，理解文中五副春联的意思，初步懂得对仗音律美的特点。2、熟读课文，背诵对联，完成作业。教学重点：了解春联所表达的内容，理解文中五副春联的意思，初步懂得对仗音律美的特点。教学过程：一、复习。1.听写新词：祥和 奥妙 欣欣向荣 万紫千红二、细读课文。（一）第一自然段。1.新春佳节为什么要张贴大红春联？指名回答后齐读第一、二句。 映示：漫游“漫”在字典上有的解释有：水过满，向外流到处都是不受拘束，随便学生据词选拔义项。2.春联都写些什么内容？学生朗读后映示：春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。（1）说说作者用了什么样的句式来写春联的内容的。板书：有的有的有的更多的（2）作者介绍了哪几副春联？具体写了什么意思？学生小小组讨论。（3）指名读春联，说说春联的意思。（4）指导朗读春联：指句读，范读，师生评价，齐读。（5）引读写春联内容的话。（6）指导背诵春联：试背，分组背，指名背。3.齐读第一自然段。（二）第二自然段。1.指名读。2.写春联要注意什么？板书：讲究对仗3.映示春联：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。读后说说是怎么对仗的。板书：字数相等，词类相当4.说说前面四副春联是怎样对仗的。5.出示上联三副，下联三副，请学生找对子，并说说为什么这么对，这副春联描述的是什么内容。家庆祥和逢佳节，酒斟喜气祝新春。院内蓓蕾皆俊秀，园中桃李尽芬芳。江山春色如画，祖国前程似锦。（三）第三自然段。1.指名朗读，说说春联还有什么特点？板书：音律优美2.出示“抑扬顿挫”，说说词义。朗读春联，读出“抑扬顿挫”。3、齐读第三自然段。（四）第四自然段。1.映示：开卷有益 “益”在字典中的解释有：好处 增加 更加学生选择义项。2.齐读。三、总结课文。这篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们，读春联也是一种很好的学