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文档简介

逸夫小学“童趣课堂”教学设计教学内容分类与整理主备人李莹教学目标1、让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。2、培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。教学重、难点掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。会用不同的标准进行分类。教学准备课件创设情境激发童趣复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）自主探究体验童趣1、 按图形形状分一分，每个图形分别有几个？ 2、出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。3、小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。4、指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。展示交流绽放童趣1分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4混合练习。（第31页的第6题）问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？拓展延伸升华童趣2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？5. 想一想，还可以怎样分？4. 你能提出什么数学问题？3. 观察统计表，你都知道了什么？动脑筋，做一做
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