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愚公移山教学设计课题名称：愚公移山 设计者：王红伟单 位：兴安盟_科右前旗_第六中学 授课年级：九年级所用教材 人教版九年级下册章节名称 愚公移山课时1课时教学目标1能概括本文内容及寓意。2. 会分析人物形象。3. 能在感悟的基础上进行迁移、深化、提高思想认识。 内容分析教材分析：愚公移山选自列子.汤问，是古代寓言中的名篇，它有如下几个特点：浓郁的神话色彩，易激发学习兴趣；可读性强，易于记诵；基础性强，有一定数量的文言词汇需要积累；寓意深刻，实践性强；故事性强，人物形象鲜明，但教材偏重于理性，有可能束缚学生对“智叟”的形象思维。本文安排在现行初中语文教材第六册第六单元中。从本单元教学目标和编者意图看，是希望通过本文的学习让学生达到：能够借助注释和工具书读懂课文大意、在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言、积累一些常用文言词语，提高学习文言能力的目的学情分析学生已经学习了十几篇文言文，具备了一定的知识基础，要学习与现代汉语不完全相同的古代语言，又要像阅读现代文那样理解文章内容和写法，对于初三的学生来说，难度并不大。只要教师给予方法技巧上的点拨指导就能成功。教学重点理解本文的寓意以及时代意义教学难点培养学生多角度分析问题的能力学生课前需要做的准备工作1 疏通文意 背诵课文2 搜集辩论的有关知识和技巧3 准备辩论的素材教学策略情境设置法，导疑激趣法，充分调动学生的课堂积极性，激发学生的求异思维，拓展学生的知识迁移能力。课堂教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标导入新课播放江涛的歌曲愚公移山学生跟唱并回忆课文内容多媒体课件巧妙设置导语，让学生迅速进入情境。学习新知环节一第一板块：1梳理课文内容2概括文章内容及寓意3分析人物形象思考问题：要求用原文回答 1太行、王屋二山的规模怎么样？ 2愚公当时的状况怎么样？ 3愚公移山的目的： 4愚公移山的方法： 。寓意：1敢于迎接挑战 2持之以恒3坚持就是胜利 4志当存高远 5以积极乐观的态度面对困难 6团结就是力量 多媒体课件理清故事情节环节二第二板块：联想迁移 开掘深化精卫填海夸父逐日水滴石穿 绳锯木断铁杵磨针多媒体课件拓展迁移环节三第三板块：课堂辩论 拓展思维 第四板块：欣赏感悟 悟道践行正方：赞成愚公的行为反方：赞成智叟的行为创编故事片断多媒体课件1激发学生的论辩能力和求异思维2培养学生的创新能力达标检测教学目标测试题目内容感知课文内容1太行、王屋二山的规模怎么样？理清故事情节2愚公当时的状况怎么样？理解文章寓意3愚公移山的目的4愚公移山的方法： 6愚公移山的信心： 5移山的艰巨性： 7移山的结果： 8表明家人对愚公
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