人教2011版小学数学三年级解决问题（连乘) (4).doc

用连乘的运算方法解决问题吴素娟 2017.4教学内容：人教版三年级数学下册第四单元用连乘的运算方法解决问题P52 例3学情分析：学生已经学习了利用乘法解决问题和两位数乘两位数的笔算方法的知识基础上学习用连乘的运算方法解决问题。教学目标：知识与技能：掌握分析连乘问题中数量关系的方法,会列综合算式。过程与方法：学会用连乘解决问题，感受解决问题策略的多样性。情感态度与价值观：解决连乘问题的过程中,学会脱式计算,掌握运算顺序。感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。教学重点：掌握用连乘方法解决生活中的实际问题。教学难点：分析连乘问题中的数量关系。教 法：教师引导，学生交流讨论，动手演练的方式帮助学生理解题意，得出解决问题的先后顺序。学 法：小组讨论、合作交流、并解决问题。教学准备：多媒体课件学习准备：常规学习用具教学过程：一、复习导入，揭示课题下面的问题你能解答吗？ 我每天读12页,20天 能读多少页？知道了每天读12页，问 题是20天能读多少页。 1220240（页） 我们是这样解决问题的: 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思今天我们继续来 学习解决问题。揭示课题：用乘法两步解决问题（连乘问题）展示学习目标：1、寻找有用的数学信息，分析数量关系，列出算式并最终寻找解决问题的方法。 2、学会用连乘解决问题，感受解决问题策略的多样性。 3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。二、探究新知探索发现：引导学生先整体观察画面，再局部观察具体信息。你发现了哪些数学信息？ 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元， 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题。（根据学生可能会提出的数学问题，老师适时板书：一共卖了多少钱？阅读与理解知道了每箱有12个，还知 道卖出5箱，每个45元。 问题是“一共卖 了多少钱”。怎样分析与解答呢？可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。你会列综合算式吗？ （1）每箱卖了多少钱？ 4512540（元） （2）一共卖了多少钱？ 54052700（元） 451252700（元） 还有其他方法吗？ 也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。你会列综合算式吗？ （1）5箱共有多少个保温壶？ 12560（个） （2）一共卖了多少钱？ 45602700（元）125452700（元） 答：一共卖了2700元。回顾与反思知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶 的价钱，就可以求出 卖的总钱数。两种方法都可以得到卖了2700元。 这道题为什么 用乘法计算？因为都是在求几 个几是多少。 三、巩固拓展. 做一做： 张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。 每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃? 阅读与理解-分析与解答-回顾与反思方法一： （1）每间教室装多少块玻璃？ 8648（块） （2）一共安装了多少块玻璃？ 4816768（块） 8616768（块） 方法二： （1）16间教室共有多少扇窗子？ 61696（扇） （2）一共安装了多少块玻璃？ 896768（块） 8（616）768（块） 答：一共要安装768块玻璃。四、当堂检测1. 练一练。一个游泳池长25米，小明游了3个来回，小明一共游了多少米？方法一： 2523150（米） 方法二： 25（23）150（米） 答：小明一共游了150米。2. 练一练。 跑道每圈长400米，她每天跑两圈，她一个 星期（7天）跑多少米? 方法一： 400275600（米） 方法二： 400（27）5600（米） 答：她一个星期跑5600米。五、本课小结：同学们，今天你们有什么收获？六、布置作业：作业：第54页练习十二，第3题、第4题。七、板书设计用连乘的运算方法解决问题4512=540（元） 5405=2700（元）；125=60（元） 6045=2700（元）八、教学反思： 作为解决问题的专题课，我用心地进行了构思设计，用学生比较感兴趣 的引入，起到了激发学生学习兴趣的作用，而且学生也能很快的从信息中提出相关的数学问题，进入数学的学习