第二册阅读部分单元学习重点.ppt

第二册阅读部分单元学习重点 现代文第一单元 整体把握 筛选信息 现代文第二单元 研究探讨 深入领会 现代文第三单元 分析评价 借鉴吸收 第二册阅读部分单元学习重点 文言文第一单元 唐代散文文言文第二单元 宋代散文文言文第三单元 明清散文学习重点是理解课文思想内容 熟读或背诵课文 理解并积累文言实词 虚词 句式 理解并掌握词类活用 第二册写作部分要求是进行记叙文和说明文的训练 培养写作能力 写出人物的个性写出事件的波澜写出景物的特征条理清楚地说明事物生动形象地说明事物 自由写作实践 培养自由写作的能力分两个单元 各2课时 共4课时 口语交际部分主要培养口头表达能力口语分两个单元 一 体态语二 采访 第一单元的学习重点是整体把握 筛选信息 文章是信息的载体 阅读文章 常以筛选提取有价值的信息为目的 或汲取观点 或搜集论据 或感受文章情感 筛选信息的基本要求是准确 迅速 要在整体把握文章思想内容 抓住关键语句的基础上筛选信息 1 改造我们的学习毛泽东 学习重点一 筛选主要观点及其论据二 筛选重要语句 2 物种起源 导言达尔文 学习重点一 筛选主要观点二 筛选关键语句 3 神奇的的极光曹冲 文体 说明文生动的描写和恰当的比喻在说明文中的运用 避免了枯燥的说明 使文章通俗易懂 4 空间和时间旅行齐然而曼 文体 说明文 科普 很强的科学性与大胆神奇的想像相融合热爱科学 追求真理的只捉执着与热情 第二单元的学习重点是研究探讨 深入领会 阅读文章不能满足于一知半解 不懂处要质疑解难 似懂而非懂处更要深入探究直到精通为止 研究探讨要发挥主动性 主动学习 主动探究 主动获取知识 阅读过程就是跟作者对话的过程 要多发问 多思索 5 我们对香港问题的基本立场邓小平自渎提示 要学会探究语言技巧 话为什么这样说 深层含义是什么 6 为了忘却的记念鲁迅 学习重点一 探讨文章主旨二 揣摩重点语句 7 读 伊索寓言 钱钟书 学习重点 一 探讨中心意思二 理解难句含义 8 米洛斯的维纳斯清冈卓行 自渎提示 比较难懂的文章 似乎疑点难点比比皆是 其实只要注意上下文的联系 抓住关键语句 就能融会贯通 豁然开朗 第三单元的学习重点是分析评价 借鉴吸收 分析评价的项目 课文的内容 写法和语言 并进而借鉴吸收其中的精华 评价 可以全面涉及 可以论其一点 两者均以整体把握为基础 借鉴吸收 有用为原则 思想内容的闪光点 精巧的构思 表达方法和语言运用的技巧 9 黄鹂 病期琐事孙犁 学习重点一 对课文的哲理作一点分析评价二 借鉴课文的写法 学习精彩的语言 10 咬文嚼字朱光潜 学习重点一 分析评价课文观点二 从课文内容 写法上获得一些启示 11 我与地坛 节选 史铁生 自读提示 恳切优美的文字全部生命的感悟 12 宽容 序言房龙 自读提示 序言特别的写法 宽容 的精髓把握和评价故事中蕴含的哲理 唐代散文总述唐代散文逐渐摆脱了六朝以来骈文的浮华之风 恢复了秦汉散文内容充实 形式自由的传统 初唐时期 虽然仍以骈文为主 但已经透出新的气息 魏征的 谏太宗十思疏 尽管也多用对偶句式 却不受形式束缚 笔力雄健 言之有物 令人耳目一新 王勃的 滕王阁序 词采华丽而又自然流畅 给骈文的创作注入了新的活力 中唐时期 韩愈 柳宗元倡导的 古文运动 提倡质朴的文风 注重反映真实的社会人生 在理论和实践上都成就卓著 对后世产生了深远的影响 韩愈的师说就是 古文 的代表作 晚唐杜牧的 阿房宫赋 骈散结合 感情激越 气势奔放 开启了宋代赋体散文的先河 学习第四单元 要对各篇的文体特点 创作风格有所了解 重点理解 师说 中关于从师学习的论书述 了解杜牧散文大量运用比喻 排比的表现手法 要求背诵 谏太宗十思疏 师说 阿房宫赋 全文及 滕王阁序 部分段落 掌握一些文言文实词的词义和文言文虚词的用法 13 谏太宗十思疏魏征 1 臣闻求木之长者 必固其本 欲流之远者 必浚其泉源 思国之安者 必积其德义 源不深而望流之远 根不固而求木之长 德不厚而思国之安 臣虽下愚 知其不可 而况于名哲乎 人君当神器之重 居域中之大 不念居安思危 戒奢以俭 斯亦伐根以求木荣 塞源而欲流长也 2 凡百元首 承天景命 善始者实繁 克终者盖寡 岂取之易守之难乎 盖在殷忧 必竭诚以待下 既得志 则纵情以傲物 竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路 虽董之以严刑 振之以威怒 终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 怨不在大 可畏惟人 载舟覆舟 所宜深慎 3 诚能见可欲 则思知足以自戒 将有作 则思知止以安人 念高危 则思谦冲以自牧 惧满溢 则思江海下百川 乐盘游 则思三驱以为度 忧懈怠 则思慎始以敬终 虑壅蔽 则思虚心以纳下 惧谗邪 则思正身