C16德育为首4德育工作计划、总结.doc

安峰中心小学2010年德育工作计划一、指导思想：继续认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。坚持“以德治校，以德育人”的方针，立足实际，以丰富多彩的德育活动为载体，深入开展“三养成”教育，全面落实学生思想道德建设任务，为学生健康成长打下坚实的基础。营造我镇德育工作的新环境。二、工作目标：1、深入开展“三养成”教育，着力提高学生的综合素质水平。2、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。3、加强心理健康教育，启动心理健康活动课，开展心理咨询、心理健康教育等活动。继续开展优秀心理咨询室创建活动。4、加强安全、法纪教育，培养学生安全意识、遵纪守法意识和自我保护意识。5、深化主题教育活动，细化德育工作内容，增强德育工作实效性、针对性、主动性。三、主要工作任务和措施：1、加强常规管理，抓好养成教育。各校要大力推进中小学生行为习惯的养成教育，并持之以恒地反复抓，抓反复。要抓好中小学生守则和中小学日常行为规范教育，深入开展“三养成”的教育活动，即教育学生养成守公德习惯、勤学习习惯和爱劳动习惯。“守公德”、“勤学习”、“爱劳动”是中小学生综合素质的重要组成部分。各校要充分利用晨会课、班队课、实践体验等活动，促进广大学生良好行为习惯的养成。2、强化育人意识，致力德育队伍建设。落实“育人为本”、“德育为首”的要求，坚定不移地把德育工作摆在素质教育的首要位置，全员参与德育管理，形成人人都是德育工作者的意识，使每一位教师都肩负起教书育人的职责，言传身教，为人师表，引导学生德智体全面发展。班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度规范执行的主力军。要切实把工作能力强、思想素质好、工作热情高、关心爱护学生的优秀教师吸收进班主任队伍。要采用校内培训以及走出去、请进来的方法，认真落实校本培训任务。建立班主任培训和经验交流制度，积极推广优秀班主任的工作经验。3、创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操。以校园文化建设为抓手，抓住学校创建的机遇，加大投入力度，积极改造校园环境，充分发掘校园环境中的育人因素，建设丰富多彩的校园文化环境，以健康活跃的气氛感染人；创造赏心悦目的卫生环境，以优美的校园环境熏陶人；竖立张贴各种形式的宣传牌，以鲜明生动的语言教育人。定期举办艺术节、科技节、体育节，不断提升学校文化品位。加强校风、教风、学风建设，培育校园精神。4、加强心理健康教育，培养学生健康人格。积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。积极创建市优秀心理咨询室。积极倡导广大教师结合教育教学活动，热情做好学生的心理健康咨询教育工作，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善、健全学生的人格。在培养学生健康心理品质的过程中，还要特别关注“特殊生”群体，关心他们的思想、心理、学习、生活等，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。班主任应通过谈话交流，及时了解本班学生的心理状况，对心理压抑的学生要及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍。要进一步加强对不良行为学生的帮教和转化工作，开展不良行为学生个案的建档工作，构建不良行为学生的动态管理机制。确保在校学生违法犯罪的发生率为零。5、抓活德育课程，切实发挥课堂的主渠道作用。课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。要使德育课程在课堂里鲜活起来，要使课堂散发德育的光辉。不仅要上好课程中的品德与生活课，还要在各学科教学中渗透德育意识。冲破学科课程的束缚，使德育课程向活动领域、环境领域延伸。重视家庭、社会各方面的积极影响，重视发挥广大教育工作者以身作则的榜样力量；克服原有德育课程一元化、说教化的弊端，形成学科课程、活动课程，隐性课程等多位体的格局，6、认真组织主题活动，寓教育于活动之中。积极开展以关注现实，亲身体验为主要特征的实践学习活动。要充分利用爱国主义教育基地、德育教育实践基地的作用，组织学生开展丰富多彩的道德实践活动，力求做到在活动中育德、生活中育人，突出“活动”与“渗透”，强调“实践”与“体验”。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，认真组织开展活动，并贯穿于学校教育的全过程。开展文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、珍爱生命教育等教育活动，并将珍爱生命教育与安全教育、远离毒品教育、远离“两厅一吧”等活动紧密结合起来，以确保校园安全，师生平安。7、完善学校德育工作措施，构建完备的德育工作体系。各校要树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“时时有德育、处处有德育、事事是德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。要有计划有步骤的做好德育骨干队伍的培养、培训工作。要选派思想素质好、奉献精神强、有责任心、有能力的优秀教师从事班主任工作。要努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，实现资源共享，使教育力量得到整合。继续通过建立家长委员会、家长学校和设立家长接待日等形式，密切学校与家庭的联系，充分发挥学生家长在德育工作中的重要作用。建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。使学校德育工作始终常态运行。2010年安峰中心小学德育工作总结我校的德育工作一直以学习和宣传上级文件精神为主线，以“五爱”教育为基本内容，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德和行为规范教育，坚持“突出重点、形成特色、注重实效”地开展德育工作，注重加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展几个方面的工作情况总结如下：一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，政教处具体抓，实行政教处-年级组-班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。2、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周一下午组织教师学习时事政治、中小学教师职业道德规范及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。3、加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任工作专题会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。二、加强校园文化建设，优化育人环境。1、精心布置宣传阵地。加强对画廊、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2、积极做好了校园文化示范校创建工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。3、班级文化建设评比，期初重点布置，期中更换内容，已经坚持多年。政教处组织了相关人员进行评比打分，评出了一二三等奖。使班级文化氛围潜移默化的影响了学生。规范班室布置，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 4、加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。5、大力推进“书香校园”进程，提高图书室、书香漂流处的有效率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校的良好氛围。 三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范和学生一日常规，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。特别是开展了 “文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、创、背文明礼仪童谣等活动，取得了明显成果。 2、加强班级建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。每学期评选出十余个“先进班集体”。 3、加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。4、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，曾先后推荐部分骨干教师外出培训，使教师掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高。再采取了以点带面，分层推进的办法，全面实施心理健康教育。学校还建立了心理健康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。 四、拓宽德育渠道，抓好各项德育活动。1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，提高了家教水平。2、三月份开展“学雷锋”月活动。各班根据本班实际，制定出“学雷锋”活动计划，召开动员大会，全面发动，做好动员；营造“学雷锋”活动氛围。组织部分师生对校内和周边等公共场所开展环境整洁等公益活动，以及组织慰问敬老院孤寡老人，为他们送温暖、献爱心。使学生认识雷锋、学习雷锋，在生活中做争做雷锋。评选“学雷锋”先进集体、个人，树立典型激励广大师生。3、巩固德育基地，加强爱国主义教育。每年清明节组织学生到安峰山烈士陵园参加祭扫活动。4、敬老院活动照常进行。每年两次，上半年端午节前夕和下半年重阳节前夕，组织学生进行慰问活动。5、艺术节和各类教育电影观看等积极筹备，有序安排。每年的六一艺术节演出，每个同学都参与，学