29寓言两则纪昌学射教案.doc

文 林 小 学 教 案 设 计 四 年级 语文 学科 主备人： 王滨 使用日期：2014 年 月 日教学内容 29寓言两则-纪昌学射教学目标1、通过反复的朗读，认识到学习要练好基本功，还要有恒心、毅力，再加上名师的指导，就一定能成功。2、能借助重要词语概括主要内容。联系上下文结合重点词句及对纪昌和飞卫言行的探究，学习纪昌刻苦努力的精神。并明白纪昌的成功离不开飞卫的指导有方。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点整体把握课文内容，理解寓言的寓意。联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学难点结合重点语句，体会人物品质。教学准备课件教 学 流 程设计意图策略调整一、导入，课题了解主要内容读了课题，你有什么要了解的内容，猜想一下课文写的是怎样的一个故事二、直奔重点，了解寓意1.我们运用课题拓展法了解了这则寓言的主要内容。你们认为这节课我们重点要学习什么？哪几个自然段讲了怎么学这个内容？2有学就要有教，纪昌是怎么学的？飞卫又是怎么教的呢？默读第2、3自然段，用“/”把这两个内容隔开。（1）学生汇报A、出示：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”B、看看飞卫要求纪昌练什么？（练眼力） 两次都是练眼力，一样吗？C、为什么要让纪昌练这些呢？只有（ ），才能（ ）。（2）请你默读纪昌练眼力的这两段话，你感受到纪昌是个怎样的人？在相应的句子旁写下你评价他的词语。A、板书并汇报： 生板书：我觉得纪昌是一个（ ）的人。小结：你是从哪些词语感受到的呢？请你圈出来。读出你的感受。B、纪昌为什么要这么练习呢？出示：只有（ ），才能（ ）。（3）“相当到家”是什么样？A、你能把“相当”换个词，还表达这个意思吗？“到家”是什么意思？到什么程度了？B、谁读给大家听听？C、你能用上“相当到家”说说他三年后第二次练习的成果吗？D、还有哪个标点也提示我们相当到家的意思？E、纪昌为什么会有这样的成效呢？出示：只有（ ），才能（ ）。拓展积累1我们中国历史上有名的射箭能手及相关成语介绍。2他们能够成为射箭能手靠的是什么呢？出示成语。3读写结合：根据纪昌学射写一写你是怎样练好语文的基本功的。直接导入，联系学生回忆惊弓之鸟。在初读感知的整个过程中，把时间和学习实践的主权都充分交给学生，全体同学经历了个体自由读全文听同学读课文说纪昌学射的过程这么三步，在此三步中，去实践的不是个别学生，而是全体学生。教师在此过程中也不是个没事的旁观者，两次语言上的指导使学生得到了更大程度的提升：一是根据课题的句式表达将第一自然段的两句话合并成一句话；二是用上“纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，他先后最后终于成了”的句式概括全文。教学参考资料内容：纪昌学射原文见列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。纪昌学射原文见列子汤问，这篇寓言在流传过程中，形成了“纪昌贯虱”的典故。甘蝇、飞卫、纪昌是我国古代有名的神箭手，但他们的事迹几乎失传，这篇寓言是流传下来的关于几位神箭手的最完美的故事，未见于其他先秦著作，赖有列子的这篇寓言，才得以流传至今。韩非(约前280前233)，战国末期思想家，法家最重要的代表人物。原系韩国贵族。史记说他“为人口吃，不能道说，而善著书”。他和李斯同出于荀况门下，李斯自以为不如他。韩非见韩国之势日益削弱，曾向韩王建议变法图强，未被采纳。后奋力著书，传到秦国，受到秦始皇赏识，发兵攻韩，索取韩非。韩王遣韩非使秦，被留秦国，尚未见用，遭李斯、姚贾的嫉妒谗毁，下吏治罪，死于狱中。韩非子中的文章，结构严密，条理清晰，语言犀利，风格严峻。它常常运用历史知识和语言故事进行说理，通过语言、动作和神态来刻画人物的形象，具有说服力。书中还有愚公移山滥竽充数郑人买履老马识途买椟还珠等脍炙人口的寓言故事。 词句解析。(1)“纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。”这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。(2)“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手也是不无关系的，这点教学时不能忽略。出处（书名或网址）：当堂监测内容我能选择合适的关联词填空。 A因为所以 B虽然但是 C即使也 D如果就 E不但而且 F只有才 1.蔡桓公（ ）不听扁鹊的劝告，（ ）还在背后说扁鹊的坏话。 2.（ ）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ）飞卫还觉得他的眼力不行。 3.扁鹊告诉蔡桓公，（ ）蔡桓公的