人教2011版小学数学三年级时分秒的认识 (3).doc

第1课时 时、分、秒的认识一、教学内容：教材书第24页二、教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 3.教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。三、教学重点和难点：重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位的进率。难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面图片、实物钟。四、教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：“天宫二号”即将发射，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：10，9，8，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。（板书：秒）秒是比分更小的时间单位。（板书）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？ 学生可能会举例：春节晚会倒计时、跑步比赛等（出示书本第2页的图画）。 （二）、自主学习，合作探索，习1分60秒1.认识钟面上的秒。（出示钟图） 教师首先出示没有针的钟面图，请同学们仔细观察。 数一数，钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？（板书：12个大格） 每个大格又分成了几个相等的小格？（板书：5个小格） 算一算，钟面上一共有多少个小格？（板书：60个小格） 教师出示有指针的钟面图，请同学们仔细观察。 看一看，钟面上有几根针？都是什么样的？(时钟有三根针（最短的为时针，最长的为秒针，剩余的那根为分针） 教师出示实物钟，请同学们仔细观察。 (1)、你知道怎样计量用“秒”作单位的时间吗？请仔细观察你们所带来的钟表，看看有什么发现？ （2）、学生自主探索，共同探究。 （3）、学生反馈。 A、时钟有三根针（最短的为时针，最长的为秒针，剩余的那根为分针），走得最快的那根时秒针。 B、秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。小结：钟面上最长最细的针是秒针，。秒针走1小格的时间是1秒。（板书）（4）、体验1秒钟钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。l 学生跟着钟表的“滴答”声做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。l 比一比，不看钟表，每一秒数一个数，看谁数得最准。小结：我们可别小看了短短的1秒钟，它的作用可大了，它可以做很多事情。（课件出示一组图片：孙杨1500米夺冠的时间，1秒打字的个数，火箭1秒的速度）所以，我们要珍惜时间，不浪费每1分每1秒。2.学习1分60秒。（1）、教师出示大钟实物，让学生观察：秒针从数字12走一圈回到12，这经过了多长时间？分针有没有变化？即秒针走1圈，分针走多少？）（2）、学生观察讨论。 （3）、反馈小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走了1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒（板书）(4)、完成教材书第4页最后的“做一做”。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。（三）、体验1分钟有多长。1.建立1分钟的观念。师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。2、反馈。教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。五、巩固拓展，总结提升：（1）联系实际，完成教材第4页“做一做”第1题。（2）根据下表，说说谁跑得最快？谁跑得最慢？（出示课件）50 米 成 绩 表姓名欢欢乐乐迎迎成绩12秒11秒10秒3.活动：下课了铃响了，看大家收拾完桌上的学习用品，并摆上下节课要用的书，需要多长时间。六、总结： 通过今天的学习，你有什么收获？七、板书设计： 秒的认识l 计量很