小学数学人教2011课标版一年级认识立体图形 (2).doc

认识立体图形学习目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球；知道它们的名称，并会识别。2、培养学生动手操作、观察能力。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探索和创新意识。学习重难点：让学生认识四种立体图形，并会识别。学法：动手操作、合作探究等方法。用具：课件、收集的一些物品。学习流程：一、创设情境，导入新课1、师：孩子们，今天我们班上不只来了许多老师，还来了一位小客人我们一起鼓掌欢迎他吧。（课件出示机器人：大家好，我是机器人皮皮。）师：你们喜欢这位小客人吗？机器人皮皮来到课堂，想让大家帮帮忙，大家愿意帮助他吗？2、（课件出示主题图）师：这是机器人收集的物品，在这么多的物品中，有没有形状相同的呢？你能帮皮皮把形状相同的物品放在一起吗？请孩子们先仔细观察。二、合作探究、操作感知（一）分一分1、（生口述分法）师：哪位聪明的孩子愿意来帮皮皮分一分？（请2到3个孩子汇报。）2、（课件展示分法）师：孩子们真会整理，皮皮也想来分一分，可以吗？我们一起来看看皮皮是怎样分的？ 师：皮皮和大家分的是一样的吗？那我们把掌声送个给皮皮吧。3、揭示课题。师：孩子们，像这些图形都是立体图形，今天，我们将在皮皮的带领下一起来认识立体图形。（板书课题：认识立体图形）4、介绍各种图形的名字。师：孩子们这些立体图形可都是我们的好朋友哟，它们也都有自己好听的名字，你们想知道吗?师：（指着课件上的图形，分别说名字，并板书。）长方体：像这样长得长长的方方的就是长方体；正方体：像这样长得方方正正的就是正方体； 师：你们记住你们的好朋友了吗？老师可要考考你。5、生小组合作，动手分一分。师：a、请小组长打开桌上的物品袋子，拿出一个长方体举起来，然后放在一号桌上。b、请小组记录员拿出一个正方体举起来，然后放在二号桌上。c、请小组纪律员拿出一个圆柱体举起来，然后放在三号桌上。d、请小组学习员拿出一个球举起来，然后放在四好桌上。e、请每组的另外两个孩子把袋子里剩下的物品放在相应的位置。（二）摸一摸，了解四种图形的基本特点。重点区分长方体和正方体。1、生动手摸，说感受师：孩子们真棒，已经记住了这四位好朋友。那你们最喜欢谁呢？就请你们摸一摸她吧，看看他长什么样子？然后说给你小组的同学听一听。（生小组合作，先自己摸一摸，然后在小组内说一说。）2、生汇报师：哪位勇敢的孩子愿意把你的好朋友介绍给大家听听？（师根据生的回答，总结各种图形的特点，并板书）长方体：长长的，方方的。正方体：正正的，方方的。圆柱体：直直的，上下一样粗细，上下两个面都是圆形。球 ：圆圆的。3、区分长方体和正方体师：孩子们真会介绍自己的朋友。（师在课件演示）引导生发现长方体和正方体的不同：长方体面的大小不一样，正方体面的大小一样。（三）滚一滚，了解四种图形的基本性质。重点区分圆柱体和球。1、游戏：滚长方体和正方体师：哪个孩子愿意来帮老师轻轻的推一推长方体和正方体？（请1生上台操作）其他孩子仔细观察，看看它们能不能滚动。师引导生发现：长方体和正方体不能滚动。（板书：不能滚动）2、滚圆柱和球（方法同上）3、区分圆柱体和球师：孩子们观察得真仔细，老师奖励大家看一段动画片。（课件播放动画片）师：星期天，天气真好，喜羊羊和小伙伴们来到一片辽阔的青草坪上玩耍，看到蓝天上飘着白云，天空中飞着勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶。于是他们想：我们来造一座房子吧。说做就做，小熊和小狗连忙取来砖块，可是砖块太重了，它们不知道怎样搬上去？这时，喜羊羊拿着球过来了，球在喜羊羊手里转动着，真好看，它们就想：对了，我们可以给砖块做个车轮。于是他们取来两个正方体放在砖块下面，它们用力的推，推得满头大汗，车子还是无法前进。这时为什么呢？师：孩子们，你们知道为什么吗？（引出：正方体不能滚动）那用长方体做轮子行吗？为什么？那该怎么办呢？（让生说办法）大家真会想办法，让我们接着看小动物们是怎么做的。师：（课件继续播放动画片）小熊又拿来了一个球做轮子，孩子们你们看发生什么事了？（砖块盒却东摇西摆的，还是无法前进。引导生明白球会任意滚动。）聪明的喜羊羊看见了拿来了两个圆柱做轮子，奇迹发生了：它们顺顺利利的把砖块运到了上顶上。建起了一座漂亮的房子。师引导生小结：球能任意滚动，圆柱只朝着一个方向滚动。（四）找一找，形成表象师：孩子们，我们的这四个新朋友有趣吗？还有更有趣的呢？它们想和大家玩捉迷藏的游戏，你们能找到他们吗？师：瞧，它们都脱掉了自己美丽的外衣，现在你们快来找找吧。（出示四种立体图形的图片，请生分别找出来。然后拿出相应的实物进行对照。）三、巩固联系1、课件出示书上练习八的第一题。请生独自在书上做一做。生汇报，全班交流。2、数一数（课件出示机器人）师：大家做得真好，老师就告诉大家一个小秘密，机器人皮皮跟长方体、正方体、圆柱体和球也是好朋友，你们看，皮皮就是由这四个好朋友组成的。你能数数机器人皮皮用了多少个长方体、正方体、圆柱体和球吗？生数，可以和同桌说。汇报，交流。四、全课总结师：孩子们，通过这节课的学习，你认识了哪几个好朋友呢？生汇报师：你们在平时的