人教2011版小学数学三年级时间的计算 (3).docVIP

第一单元 时、分、秒【一课时】 时间的计算一、教学目标1、知识与技能： （1)结合具体情境探究，加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。 （2）利用贴近学生生活实际的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生进一步体会时、分、秒的实际意义。2、过程与方法：经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高学生解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 学生学会科学合理安排时间，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。二、教学重点：掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。三、教学难点：结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题。四、教学具准备：时钟模型、投影仪、课件。五、教学过程（一） 趣味导入 1齐读小口诀：分针长，时针短，1到12团团坐。伸出手指数一圈，大格 共有12个。1大格，5小格，一圈小格60个。1时等于60分，珍惜时间别挥霍。 2学生读完口诀后，教师出示判断题，让学生抢答，比比谁的眼睛亮： （1）时针从8走到9，经过1时 （2）分针从3走到4，经过1分 （3） 秒针从5走到6，经过5时（4） 在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格。（5） 在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。 3引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）（二）探究新知 1出示：2时=（ ）分 （1）教师：1时等于？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 60+60=120分 2时就是2个60分，即602=120分。 （3）教师小结。 2时、分、秒单位换算。(放手让学生自主探究)师：这几位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。 出示：1时=（ ）分 1时40分=（ ）分 2时10分=（ ）分 80分=（ ）时（ ）分 学生抢答，讲解方法。（交流想法后小结）3出示例题2：（1）教师投影情境图，学生说图意： 小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示） （3）学生讨论回答，归纳计算时间的方法： 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 4530=15（分钟），是15分钟。（4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可）（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。其他同学帮忙算一算。 4出示课本第5页“做一做”，请同学交流讨论并作答。（三）练习巩固1、出示课件： 师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天国王里要举行盛大的比赛，邀请你们去参加，想去吗？走吧！ （1）算一算经过的时间： 师出示课件钟表，同桌组合，一个同学说出两个钟表的时间，一个同学计算出经过时间（7：30到8：30 11：30到11：45 7：15到7：50 2：55到3：25）（2） 一列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？（学生交流讨论并作答） （四）布置作业 第4页例1“做一做”。 第6、7、8页练习一，第4题至第11题。 （五）教师总结 一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸