苏教小学美术六上第4课买菜word教案.doc

小学美术备 课 纸课 题：六年级美术（上册）第四课买菜 教学目标：知识：初步了解菜场的买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。操作：学生用绘画的形式，表现出生动、精彩、富有生活气息的作品。情感：让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活、感恩生活的情趣。教学重难点：重点：通过仔细观察后，能默画和结合老师范画改画出一些卖菜的“特写镜头”。难点：画面线条疏密的处理，原汁原味的表现生活。教学准备：教师：相关图片资料、人物动作、姿态范画。学生：自己喜欢的各种绘画工具，彩色铅笔、水彩笔等。 教 学 设 计教 学 过 程一、谈话导入1、走出校门向左拐，过了桥，你就会看见路两边有许多卖菜的商贩，每天的早晨和傍晚这里就成了一个小型的露天菜场。 看屏幕，图片中的景象是否让你回忆起了菜场上人们卖菜和卖菜的情景呢？2、你曾经有过买菜的经历么？菜场里都有些什么呢？你在菜市场里最常听见的是什么声音？（菜场可是个热闹的地方。鸡鸭鱼肉，应有尽有，蔬菜水果，满目琳琅。拥挤不堪的摊位，摩肩接踵的顾客，还有各种叫卖声，讨价还价的声音。）思考与创新小学美术备 课 纸教 学 过 程思考与创新二、欣赏体会1、接下来我们欣赏一些图片，大家仔细观察图片中的场景以及人物的形象，然后回答我的问题。 城市菜场里整齐的摊位。 村镇里的菜场显得有些杂乱，但充满生活情调。 同学们去菜场体验生活。 你观察过菜场周围的环境是什么样的？摊位是怎样分布的？（四周围成一圈，一排排的摆放。） 去买菜的主要是些什么年龄的人？（中年人、老人。） 买菜的人和卖菜的人表情、神态怎样？有哪些动作？他们都说了些什么？（新鲜的黄瓜，五毛一斤。太贵了、四毛吧，来三斤。）2、生活就是有滋有味的画面。买菜是我们生活的一部分，你能否原汁原味地表现出来呢？ 买菜时的特写镜头： 讨价还价 注意人物的动作表情的表现。 想吃什么都买得到 画面的前后关系，人物的动作。用简单的线条勾画人物的形象。 年轻人去买菜 画面中老人的形象怎么刻画，人物坐着时的姿态。 欣赏范画从表现某个买菜时的“特写镜头”到表现“整个菜场”的买卖情景。小学美术备 课 纸教 学 过 程思考与创新 我和妈妈去买菜 人物的表情动作，提着菜篮子的胳臂和手怎么表现？ 卖菜 正面坐着的人物怎么画？ 整个菜场：左右路边摊 满构图，菜摊在画面的左右两边，中间是行人和买菜的人。 有趣的菜场这幅画在构图上有什么特点？ 近大远小的构图，画面由远及近被分为鲜鱼区 水果区 素菜区三个部分，画面中的蔬菜、水果、人物都因近大远小的表现形式呈现出前后大小不同的层次关系。 同样的构图形式，以这两幅图为题材创作，你会怎么表现？。3、学生速写作品买菜图组。速写：用笔，以简单的线条快速画出物体形象的绘画方式，是收集绘画素材的好方法。三、创作表现1、观察回忆菜市场，参考书本上以及老师提供的范画，用绘画的小学美术备 课 纸教 学 过 程思考与创新方法来表现菜市场热闹的场景。 既可画买菜的“特写镜头”，也可画出整个菜场喧闹的气氛。要求：画面构图合理，能用简洁的线条表现出人物的表情、动作以及场景。选