八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异教学课件新版新人教版

第五节生物的变异 情景导入 现代各品种的金鱼是由其野生类型的金鲫鱼人工培养而来 从图中可以看出 金鱼与金鲫鱼的外形差异很大 你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗 金鱼 金鲫鱼 自主学习 1 生物性状的变异是存在的 引起变异的原因也是的 2 不同种类之间 不同个体之间的差异 首先决定于的不同 其次与也有关系 3 由的变化引起的变异是可遗传的变异 4 单纯由引起的变异 是不遗传的变异 遗传物质 环境 1 通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表 你得出了什么结论 由于品种的不同 花生果实大小的差异明显 同一品种的花生果实大小差异较小 课堂探究 2 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中 把小花生的种子种在肥沃的土壤中 它们结出的果实会怎样呢 你作出推测的依据是什么 大花生的种子种在贫瘠的土地上 其果实将会变小 小花生的种子种在肥沃的土壤中 其果实会长大 因为环境的变化影响生物性状的表现 课堂探究 3 从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去 所收获的种子一定都是大的吗 为什么 不一定 要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定 假设A为显性基因控制性状 大 为隐性基因控制性状 小 大花生的基因型可能是AA或A 如果是AA 其后代均表现为大 如果是A 其后代就有大和小两种可能 课堂探究 不同品种的菊花 重点讲解 不同品种的玉米果穗 红眼果蝇和白眼果蝇的头部 授课教师 吴慧萍 达尔文记载的安康羊 从这些图片中你发现了什么 小结 生物的变异是普遍存在的 这些图片都反映了生物的变异 探究 花生果实大小的变异 讨论 提出问题 作出假设 制定并实施计划 1 探究准备 2 探究注意事项 3 探究开始 结论 探究注意事项 1 测量时精确到毫米 取整数 2 填好探究活动报告册P4的表 1 测量记录后 定出十个左右的长度范围 如2 4毫米 5 7毫米 8 10毫米 计算每个范围的花生数目 填入P4表 2 中 统计每个长度范围内花生果实的数目 3 在P5中将大 小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线 即一个曲线图有两条曲线 BACK 1 同是花生 品种不同 他们的后代仍然会保持较明显的不同吗 这说明花生在品种上的变异是什么引起的 遗传物质引起 2 对于同一品种的花生 不同个体仍然有差异 你认为这种变异主要又是什么引起的呢 环境引起 进一步探究 人类应用遗传变异原理培育新品种 高产抗倒伏的小麦 太空椒 生物变异给自然界带来什么 给人类带来什么 好的一面 物种进化 培育生物新品种 造福人类 坏的一面 生物患病 害虫进化 出现畸形生物或畸形器官 给人类带来危害 应用遗传变异原理培育新品种举例 杂交水稻 高产奶牛 无籽西瓜 转基因生物 转基因食品或药品等 课堂小结 生物的变异 可遗传变异 遗传物质发生变化引起的变异 不可遗传变异 环境变化而遗传物质未变引起的变异 生物的变异是普遍存在的 1 下列不属于生物变异的是 A 玉米果穗的颜色上的差异B 安康羊的后代比其父母矮许多C 红眼果蝇与白眼果蝇的头部D 未成熟的小苹果与成熟的大苹果 D 当堂达标 2 同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大 其原因是 A 显性基因发生了作用B 隐性基因发生了作用C 染色体数目发生了变化D 生