九年级语文下册 第一单元第3课《废墟的召唤》课件 语文版.ppt

废墟的召唤 情境导入 见过废墟么 给你怎样的感觉 火灾 地震 海啸后的一片狼藉 毁灭的感觉 自然灾害造成的也许很难避免 可是人为的那种废墟 留给人的又会是怎样的思考呢 请观看下面的废墟 说说你心中的感受 圆明园废墟 1860年10月6日 英 法联军侵入北京 闯进圆明园 他们把园内凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 为了销毁罪证 10月18日和19日 三千多名侵略军奉命在园内放火 大火连烧三天 烟云笼罩整个北京城 鸭绿江断桥 鸭绿江断桥位于丹东市鸭绿江畔 是日本殖民统治的遗迹 曾在抗美援朝战争中被炸断 是鸭绿江第一座大铁桥所残留在中国丹东一侧的 断桥 该桥1911年10月建成 是一座12孔 开闭式大桥 1950年11月至1951年2月被美军炸断 鸭绿江断桥 整体感知 心有提纲 汶川地震废墟 2008年5月12日下午2点28分 四川省发生里氏8 0级强烈地震 震中位于阿坝州汶川县 地震造成伤亡惨重 目前已有三万多人遇难 无数房屋垮塌 日本海啸 2011年3月11日 日本发生9 0级地震 既而发生海啸 教材分析 废墟的召唤 是本单元第三篇课文 也是继 家 之后第二篇精读课文 此时 学生对议论性散文的特点已经有了初步的感知 这篇课文是作者在历史的遗迹面前发出的饱含赤子之情的深沉呼唤 表现了作者忧天下之忧的爱国情怀 内容较前两篇课文稍深一些 设计思想 学习这篇文章应使学生在课文内容的启迪下 观察生活 认识历史 养成思考和分析的习惯 提高对文字的感悟能力 提高思想认识水平 学习从具体事物入手 抒写情怀 阐发议论 并且掌握此类散文的表现手法 学习这篇文章 宜采用朗读 质疑讨论 合作探究等教学方式 教学目标 1 了解有关历史 理解废墟对现实的指向 知识 情感 2 品味赏析语言 笔法简约含蓄 文字凝重优美 能力 3 能说出和理解作者对废墟的情感态度和 年轻人 的矛盾心理 情感 4 能说出题目 废墟的召唤 的 召唤 的确切含义 领悟文章的主旨 能力 情感 教学重难点把握 重点 品味赏析语言 难点 理解文中 年轻人 的矛盾心理 领悟文章的主旨 课时安排 二课时 作者简介 宗璞 现代女作家 原名冯钟璞 1928年7月生于北京 1946年考入天津南开大学外文系 后转入清华大学外文系 1951年毕业 曾任 文艺报 世界文学 等刊物编辑 1956年加入中国共产党 作品有小说和童话 教学过程 了解 一 创设情景 激发动机 1 昔日圆明园 历史上的圆明园 是由圆明园 长春园 绮春园 万春园 组成 占地5200余亩 350公顷 它是清代雍正 乾隆 嘉庆 道光 咸丰五朝皇帝 在150余年间 耗资亿万所创建和经营的一座大型皇家宫苑 它与紫禁城 故宫 同为当时的全国政治中心 被清帝特称为 御园 2 圆明园的毁灭 1860年10月6日 英 法联军侵入北京 闯进圆明园 他们把园内凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 为了销毁罪证 10月18日和19日 三千多名侵略军奉命在园内放火 大火连烧三天 烟云笼罩整个北京城 我国这一园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 就这样被化为灰烬 教师引入 圆明园是中华民族永远的伤口 代表着一段屈辱的历史 面对着今天的废墟 我们又会涌起怎样的情感波澜呢 板书课题 二 写作背景 本文创作于1979年岁末 时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响 因而 本篇的主旨带有鲜明的时代性 号召每个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中 三 整体感知 心有提纲 题目入手 废墟的召唤 指的是哪 召唤了什么 写了什么 废墟 圆明园的景 融情于景 召唤 改革 振兴 召唤 大有 号召 呼唤 之意 作者借助断石残碑 借助风声 表明 废墟 召唤着人们留下来改造这段凝固的历史 四 理解文章内容 1 3 对圆明园废墟的整体描绘 圆明园荒凉衰败的断石残碑 斜阳无力 田地干皱 枯荷衰草 寂寂寥寥 凄凄切切 一幅清冷凄凉的画面 着重描写了西洋楼 远瀛观 大水法 观水法 海晏堂等遗迹 寂寥 荒凉 4 10 作者直抒胸臆 号召人们留下来改造凝固的历史 废墟不愿 永久停留 景色对比 11 19 作者通过 我 与年轻人的对话 由前面自我情感的直接表达的转向全社会的呼唤 尤其是对青年人的呼唤 20 22 点题 表明全文的主旨 五 问题入手 细部着眼 1 理解重点句子的含义 对着这一凝固的历史 我只有怅然凝望 为什么说 历史 是 凝固的 明确 因为这蒙受了奇耻大辱的废墟 只管悠闲地 若无其事的停泊着 如石刻一般 停滞了 凝固了 而废墟永远象征了那段与它有关的历史 所以说历史凝固了 楚国早已是湖北省 但楚辞的光辉 不是永远充塞于天地之间么 明确 个人虽然渺小 但依然在历史上可以体现自己的价值 可以无愧于人 小得多的概念 伟大的爱国主义诗人屈原给予我们的就是无形而宝贵的精神价值 文章前面说 它该让出地方 好建设新的一切 后文却说 能不能留下一部分废墟呢 最好是这瀛观一带 或只是这座断桥 也可以的 这样行文前后是否矛盾 为什么 明确 不矛盾 前文说的是改造历史 后文说的是不忘记历史 两者相辅相成 作者是经历一定的挣扎和思考的 五 问题入手 细部着眼 2 年轻人的矛盾心理 问题 和年轻人有哪些对话 理解这些对话体现年轻人的哪些矛盾心理 明确 断碣残碑 都付与苍烟落照 身旁的年轻人在自言自语 留下来吧 就因为是废墟 需要每一个你呵 匹夫有责 年轻人是敏锐的 他清楚的说出我嗫嚅着的话 但是怎样尽每一个我的责任 怎样使环境允许每一个我尽责任 他微笑 笑容介于冷和苦之间 我突然理直气壮起来 那怎样 不就是内容么 他不答 我也停了说话 且看那瞬息万变的落照 他不是画家 年轻人评论道 他只是爱这景色 我也许可以想一想 想一想这废墟的召唤 年轻人忽然微笑说 那笑容仍然介于冷和苦之间 明确 先以 匹夫有责 作答 又以 但是怎样尽每一个我的责任 怎样使环境更好地让每一个我尽责任 来推诿 继而前后两次露出了 介于冷和苦之间 的笑容 从语言到神态无不反映出 年轻人 既有责任意识又存疑虑情绪的矛盾心理 因为中国刚刚经历过浩劫之后 从1978年起步入改革开放阶段时面临着重重困难 六 品味赏析语言 落日赏析 提示 凭吊是在冬日午后 文章多次提及冬日 请画出有关冬日的景句 明确 冬日的斜阳无力地照在这一片田野上 斜阳的 无力 与心情的沉重吻合 右侧在夏天是一带荷塘 现在也只剩下冬日的凄冷 空中一阵鸦噪 抬头只见寒鸦万点 驮着夕阳 掠过枯树林 转眼便消失在已呈粉红色的西天 动静对比 突出废墟的空旷寂寥 把人们的视线由地面引向空中 体现作者心情由阴转晴 对未来充满憧憬 西山在朦胧中涂抹了一层娇红 轮廓渐渐清楚起来 那娇红中又透一点蓝 显得十分凝重 正配得上空气中的摸得着的寒意 对比 更显天空红日 西山的美丽可爱 热爱之情溢于言表 六 品味赏析语言 水已成冰 冰中透出枝枝荷梗 枯梗上漾着绮辉 远山凹处 红日正沉 只照得天边山顶一片通红 岸边几株枯树 恰为夕阳做了画框 框外娇红的西山 这时却全是黛青色 鲜嫩润泽 一派雨后初晴的模样 似与这黄昏全不相干 但也有浅淡的光 照在框外的冰上 使人想起月色的清冷 我们仍然看落照 通红的火球消失了 剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色 浓处如酒 淡处如梦 那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝 这铺天的霞锦 需要多少个藤萝花瓣啊 由落照 远山联想到生机勃勃的紫藤萝 浓墨重彩 意境浓重 情感激动 象征祖国百废俱兴 前程似锦 呼吁每个人都要在民族振兴之际作出自己的贡献 七 领悟主旨 题目中的 废墟的召唤 的 召唤 具体指的什么内容 提示 生命的短暂 自然的永恒 历史的沧桑 总会令人不禁唏嘘感叹 但是 除了感叹 我们还应该做些什么呢 提示 如果没有忧国忧民 心系天下众生的历史使命感和责任感 那你的感叹就只能是一种浅薄和虚华 明确 号召人们继续奋斗 以改造历史 振兴中国 内容 就是指方法和环境 与年轻人的对话更说明了人们在探索未来的道路上寻找希望 做出努力 尽每一个 我 的责任 为国家富强和民族复兴而奋斗 八 概括小结 思想内容 本文作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中 并通过画面蕴涵的意象 传达出一种渴望改革 渴望振兴的时代呼声 写作特色 融情于景 在写景中穿插富有寓意的议论 九 迁移与拓展 1 辩论 除了圆明园外 世上还有哪些废墟 你觉得世上的废墟有没有必要都修复起来 或者要留下部分供人凭吊 那其衡量的标准又该如何呢 提示1 复建派 重现圆明园辉煌 不但可以让游客感受古代建筑风采 而且建筑与废墟对比所产生的震撼力 远比单纯的废墟强烈得多 保留派 坚决反对重修圆明园 更有人强调 一草一木都不能动 认为废墟悲凉的沧桑感本身就是对侵略行径的无声控诉 是