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文档简介
荷叶圆圆教案环翠小学 徐付娥教学目标：1 认识12个生字。2 正确.流利.有感情地朗读课文，背诵课文。3 激发学生对大自然的喜爱之情，培造养学生乐于发现美，创造美的情感。 教材分析：本文是一篇轻快活泼的散文诗，通过学习让学生去感受童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 重点难点：1 理解课文内容，背诵课文。2 激发学生在生活中要善于发现美，创造美。教学活动一 、导： 1 出示荷叶的图片，学生欣赏，认识“荷”。 观察：荷叶是什么颜色的？是什么形状的？2 出示：荷叶圆圆的 绿绿的 我还会说：圆圆的 绿绿的 师：今天老师和同学们一起来到荷花池，欣赏池中的美景。3 出示课题 荷叶圆圆二 、学： 1 听课文朗读，学生在文中标出自然段的序号。2 识字： a 出示我会认的字，学生在文中圈出来，借助拼音识字。 b 去掉音节认读生字。 c 我会读：用字组词，学生读词语。3 学生自读课文，巩固生字。三 、析： 1 再听课文朗读。 a 想一想：文中有哪些小伙伴来到荷花池？在文中圈出来。 b 出示图片并板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿2 自读2-5自然段，想一想：小伙伴们把荷叶当成了什么？在文中用“”画下来。 a 学习描写小水珠的句子，认读“摇篮” 出示小水珠和摇篮的图片。感受小水珠躺在荷叶上和小熊躺在摇篮里舒服开心的感受。 我会说：亮晶晶的眼睛 亮晶晶的 齐读描写小水珠的话。 b 用同样的方法学习描写小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿的句子。3 小结几个小伙伴的话，加深对课文内容的理解。 出示内容，学生填空。4 拓展：还有哪些小伙伴会来？他们会说些什么呢？ 学生自由发言。 出示图片，学生练习说话。 a 荷叶是小蚂蚁的 b 荷叶是小蝌蚪的 c 荷叶是田螺姑娘的 d 荷叶是蝴蝶的
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