北师大版一年级（下）第七单元《燕子妈妈笑了》教学设计

北师大版一年级第二学期语文燕子妈妈笑了教学教案学校：金河中心小学 备课人：李乐【教材分析】北师大版一年级下册语文第七单元以认真为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文，意在使学生通过学习，懂得做什么事情都要认真，才能把事情做好这个道理。燕子妈妈笑了是一个童话小故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在妈妈的耐心启发下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点，小燕子妈妈很高兴。通过学习课文使学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该知道做任何事情都要认真，“认真”乃是做人做事的基本能力和品质。充分发挥学生的学习主动性，让学生在观察、实验、体验中自已去获取，去探究，联系生活实际学以致用。并创设情境，让学生在说中提升认识。 【设计思路】语文课程标准明确指出：“要全面提高学生的语文素养，就是要既注重培养和提高学生的语文能力，又注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养。”因此，依据课标以及学生发展的需要我确定了如下教学目标： 1 知识目标：认识本课 15 个生字，正确、流利地朗读课文。 2 能力目标：学会观察事物的方法，知道做任何事情都要认真。 3 情感目标：培养学生认真的良好习惯。根据本节课的目标，让学生在自主探究中，体会燕子妈妈为什么笑了？因此我设计了，在观察中了解冬瓜、茄子的外形特征，使学生知道如何观察一种事物；在阅读中使学生知道无论做什么事都要认真；在表演中培养学生的实践能力。低年级的语文教学应以识字为主，旨在培养学生自主识字的能力，因此我确立的教学重点是：随文认识识字条中的 14 个字，并练习运用多种识字方法识字。教学难点是：教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 一些词语的理解，如：认真、发现、细毛、柄上、小刺。用认真说话。【教学准备】收集教育教学资源、制作课件，准备课件图片、小黑板、生字卡片、词语卡片、挂图【教学过程】一、揭示任务 同学们，今天上课之前，你们和老师一起听一首好听的歌。（播放歌曲：小燕子） 大家说，这首歌唱的是什么动物？ 今天就和老师一起去认识一位新朋友。2、 预习检测1、出示燕子图问：这是谁？点出词语认识“燕”字。 2、今天我们要学的就是一篇童话故事，名字就是燕子妈妈笑了。请同学们翻开书，看谁先找到。 板书题目：燕子妈妈笑了 （1）、齐读课题。 （2）、师问：“燕子妈妈为什么笑了？”生回答。 （3）、请各位学生带着燕子妈妈为什么笑了这个问题听课文朗读录音。3、 展开活动 （一）、初读课文：白 1.学生跟随课文录音读全课。 要求：（1）助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。 （2）读后在书上标出自然段序号。 （二）细读课文：讲读第一自然段。 白1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 白2.理解躺、挂（采用演示法） （1）教师贴图提问：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么挂在枝上的？ （2）学生演示。（突破躺、挂）白 3.指导朗读。 （1）讲读第二自然段。 (2)指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ （3）读燕子妈妈的话。 （4）问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？ （5）学生用自己的话说一说。讲读第三自然段至第五自然段。 过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？ 1.请学生分别读三、四、五自然段。 2.回答去了几次。（板书） 3.质疑：你有什么问题？ 4.小组讨论质疑。 5.小燕子第一次到菜园看到了什么？白智(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。教师板书：大、小白智(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解不错这个词语。白智(3)指导朗读燕子妈妈的话。白智(4)分角色读第三自然段白智(5)总结学习方法： 想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么-说了什么。 6.学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。 讨论题：小燕子飞到菜园里看到了什么？燕子妈妈是怎么说的？ 7.学生汇报讨论结果。白智(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）白智(2)妈妈是怎样说的？理解很好。 白智(3)指导朗读。8.第三次看到什么？白智(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）白智(2)观察实物：冬瓜、茄子，解决细毛、小刺、柄白智(3)小燕子是怎样看到的？理解发现。 白智(4)指导朗读。讲读第六自然段 1.燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。 2.小组讨论。 3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？ 4.对比冬瓜和茄子的不同。 两种方法：对比说 分类说 三、识字教学 我们要象小燕子一样认真观察，好吗？ 1.检查生字读音并组词 2.多种形式读字音 3.教师去掉拼音学生认读。（ 出示字卡） 表扬记得快的同学：你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？ 4.指导组词。 你能给这些生字娃娃找一些好朋友吗？鼓励学到课外词语的同学说一说。四、总结升华这节课我们学得真棒！通过学习这篇小故事，我们了解认真的重要性，知道了在生活中应认真做好每一件事。五、当堂检测 1、开火车：认字读词，字词大闯关。看生字，读拼音组词。 2、用认真说一句话。六、布置作业 回家观察一种蔬菜或水果的大小、颜色和形状，注意要认真，讲给爸爸、妈妈听。 七、板书设计 板书应具有直观性，根据这一特点设计了以下板书： 燕子妈妈笑了 冬瓜 茄子 燕子妈妈 第一次 大 小 不错 第二次 青的 紫的 很好 第三次 皮上有毛 柄上有刺 满意 瓜 屋 错 认 发 现 皮 细【教学反思】反思整个教学过程，我认为以下几方面收获： 1 随文识字环节时，充分考虑到学生的年龄、认知特点，设计了当小老师、猜字游戏、收获园等识字游戏，调动学生的多种感官，提高了学生学习的积极性，寓教于。 2 阅读教学时，我以读为主，以读代讲，让教学生在读中去感悟、体验和积累。精读课，逐句分析，锻炼学生表达能力。 3 为学生提供了观察和朗读的机会，放手让学生参与，使