《我的叔叔于勒》第三课时.doc

10我的叔叔于勒【教学目标】1理解曲折的故事情节，把握文章脉络。2把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。3品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。4理解文章表现的主题思想，把握作者的创作目的。认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。【重点】把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。【难点】认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。教学方法：合作探究课时安排：3课时第三课时1复习导入前一节课，我们已经读懂了我的叔叔于勒的故事情节和主题。每一篇小说都是打开现实生活的一扇窗子，小说的创作来源于现实生活，运用文学创作手法后，又高于现实生活。因此，本节课我们重点研究创作手法。2质疑探究教师活动预设学生活动预设菲利普夫妇身上除了自私冷酷外，究竟有没有一两点闪光点？如果你身边也有象菲利普夫妇这样的人，你是如何看待他的？母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”从这句话看出菲利普夫人作为这个贫困家庭的主妇，平时节俭惯了。培养学生多角度看问题的能力，学生自由讨论。3 创作研讨1、 多角度分析情节结构原因结果（逻辑）期待破灭（心理）开端发展高潮（情节发展）悬念结局（技巧）二、多角度分析文章主题（1）“金钱关系”说：小说揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。（2）“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。（3）“势利”说 ：小说通过菲利普夫妇渴望见到已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。 （4）“虚荣”说 ：小说交代了菲利普一家的境况，点明了菲利普一家的社会地位“一个小职员的家庭”，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。三、小说的主人公是谁？小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙者；于勒则是贯穿始终的线索人物。4全文总结5拓展延伸做想像性的口头作文，由教师提供下面一段情境，学生口头续写。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来，他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果：“克拉丽丝！克拉丽丝！快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知该用什么语言来表达她与丈夫同样的心情。“快，快去看看咱们的亲弟弟”板书设计我的叔叔于勒 菲利普夫妇： 势利自私、唯利是图、虚伪冷酷、爱慕虚荣人物形象 于 勒：不务正业的败家子，但残存一点良知，可怜的被遗弃人 金钱关系 “我”： 清纯、善良、富有同情心和正义感板书设计我的叔叔于勒莫泊桑附预习提纲中的表格于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动神态虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精明、刻薄贫坏蛋、流氓、无赖打发 坏蛋、流氓、无赖富正直的、有良心的人，有办法的好心人衣冠楚楚地在海边守侯正直的、有良心的人，有办法的好心人贫卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的骂、躲避 不安、脸色煞白， 两眼呆直、神色张皇、神色很狼狈卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的教学反思一、为学生创设问题情境，有层次地探究文本。作为世界文学的经典名篇，既有内容的广度，又有思想的深度。我设计了三个主问题和三个亮点探究活动：寻读，解决主要人物和线索人物的问题，这是打开文本的钥匙；品读，通过品读细节认识人物形象，进而学习人物塑造的方法，这是小说阅读的中心任务；拓读，表达自己对文章主题、美点、人物的认识和理解，这是阅读的更高层次。这样，由浅入深、层层推进。让学生逐步感受到探究文本的意义和阅读活动的乐趣。二、让学生在探究与对话中表现并强化语文能力。探究式阅读让合作学习的思想得到最好的实践。小组探究活动中，要求学生努力达到表达自己的阅读体验，提炼整合小组的观点，说话句意连贯、层次清晰、语言精美的目标。资料链接一、作者资料莫泊桑(18501893)，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。短短的一生中，他写了300多部短篇小说和6部长篇小说。著名的有长篇小说她的一生漂亮朋友，短篇小说项链菲菲小姐羊脂球我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。二、我的叔叔于勒之六“两”1.两条线索：菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文章的叙事明线，于勒离家到美洲冒险的多年经历是暗线。文中两线并行。在船上见到于勒的情节，使两线交织，达到高潮。2.两拨悬念：小说的开端部分，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出菲利普那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”菲利普一家为什么要散步？于勒是谁？是什么样的人？这一家为什么这样盼望他？这一连串的问号，让读者心情迫切地急于看下文。小说的发展部分，重点写对于勒由恐怖变为希望。于勒在海外发了财，全家都称赞他是“有良心的人”“有办法的人”。为什么于勒会成了菲利普一家的福音？这个希望之星究竟发了多大的财？究竟会给这一家带来多大的幸福？为什么一等10年不回来？他们的美梦能否实现？作者再次把读者的胃口吊足。3.两个对比：其一，前两部分竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立刻相见，呼之而出；而到第三部分，当菲利普夫妇在海轮上真的见到穷困潦倒的于勒时，却如临大敌，视若毒蛇猛兽，躲之唯恐不及，避之唯恐不远。其二，第二部分中的插叙亦让人物言行前后反照。真假美丑，作者毋庸评述，读者已一目了然。4.两面描写：小说以我的叔叔于勒为题，而对于勒仅有几笔正面描写，多是侧面描写。5.两处映衬：当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，这里运用了比喻的修辞方法，烘托出人物快乐而骄傲的心情。快到哲尔赛岛时，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这是运用比喻的修辞方法，烘托人物满怀失望和沮丧的心情。6.两点争议：主题存异：一说作品艺术地揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”；一说这篇伦理小说是面“生活的镜子”，揭示了生活中某类人物极端势利的嘴脸，可以借来透视当代某些人的丑陋灵魂。主人公存异：一是菲利普夫妇；一是于勒。（中学语文教学通讯2005年第2期）三、巨匠的名篇：我的叔叔于勒立意探究当我们刚刚开始读这篇作品时，它那平凡的故事和质朴的语言，并无“一鸣惊人”之效，反有“平庸无奇”之感。然而，随着人物的活动和情节的展开，读者从平凡中看出了神奇，从质朴里窥见了光华，心不由己地跟随着作家去嘲讽，去鄙夷，去同情，去怜悯。直至小说戛然而止，读者仍在感受人物的喜怒哀乐，仍在品咂其中的酸甜苦辣。这不由人不思忖：小说的这种魅力到底从何而来？如果我们对这篇作品作一番细致的揣摩和推敲，便可发现其中的奥秘。莫泊桑的我的叔叔于勒并非仅以立意的新颖和深刻见长，而是另有取胜之道。众所周知，巴尔扎克在自己的作品中给人们展示了广阔的社会图景，塑造了众多的典型人物，构思了曲折的故事情节；而莫泊桑却善于从浩瀚的海洋中撷取欢跳的浪花，以小见大，从局部看整体，通过生活琐事来反映社会的本质。我的叔叔于勒讲述的就是当时法国的凡人小事，故事发生在海滨城市哈佛尔。小说中“我”的父亲菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。不过，在晦暗的天幕后面，他们似乎看到了灿烂的阳光：以前被视为“全家的恐怖”的“我”的叔叔于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖”，而且准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活地过日子”。于是，“大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。然而，一次邂逅揭开了一出悲剧：“我”的一家去哲尔赛岛旅行时，遇见了早已归国的于勒，一度阔绰的富商竟成了衣衫褴褛的小贩。这对“我”的父母，不啻晴天霹雳。他们从虚幻的幸福峰巅跌入了现实的悲苦深渊。由此，他们对于勒的看法和态度又发生了突变：一个“正直的人，有良心的人”又重新变成了“贼”和“流氓”。菲利普夫妇不仅当时不认同胞骨肉，而且返回时改乘船只，“以免再遇见他”