沁园春 雪 教学设计.doc

1、沁园春 雪教案【学习目标】 1.准确说出诗歌大意，感受词的意境美，提高欣赏能力。 2.领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。3.准确背诵、默写课文。4.会辨别写景、议论、抒情的表达方式，学会借景抒情的表达手法。【重点、难点】1、品味精练优美的语言。2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。【教学过程】一导入1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气呵成写下这首不朽名词。1945年8月，抗战胜利后,毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以沁园春 雪。随后在新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。今天我们就一起来学习沁园春 雪这首词。二、明确学习目标三、预习查评1、介绍文章的写作背景2、介绍毛泽东3、找出你认为重要的词语，正音或解释正音：分外妖娆(fn)(ro) 成吉思汗(hn) 数风流人物(sh) 还看今朝(hi)解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚4、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。上阙：下阙：四、品读课文 合作探究（一）细读课文，思考：1、总写北国雪景的句子是哪几句？2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？3、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结 构上起什么作用？5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式?（二）、学习词的上阙。1.上阕主要写了什么景物?2.这里作者怎样来写北方雪景?具体用了什么方法?写出什么特点?3.逐层分析上阕结构：前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。（三）学习下阕。1、下阕可分几层？为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？2. 下阕写无数英雄竞折腰，“折腰”的意思为鞠躬、倾倒。哪些英雄为之折腰呢?对他们，作者用了一个“惜”字，惜什么?五、精读诗文 合作探究1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？2、“惜”字领起哪些句子？有何含义？3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？六、比较阅读。唐代著名文学家柳宗元写过一首题为江雪的（投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与沁园春雪在感