人教2011版小学数学三年级巩固练习 (2).doc

倍的认识教案 商城县实验小学 余维侠教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第50页。教学目标：1、知识与能力：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2、过程与方法：通过摆一摆、圈一圈、填一填、说一说等活动积累数学活动的经验，培养学生的观察、比较、分析和探究能力。 3、情感与态度：在探索新知的活动中，让学生感受数学知识本身的魅力，体会数学学习的乐趣。教学重难点：重点：通过观察，操作，初步理解“倍”的含义 。难点：建立倍的概念。教具学具：多媒体课件、若干小棒、萝卜卡片。教学设计：一、创设情境，引入新课师：同学们，一年有四季，你们最喜欢什么季节？生畅谈。师：老师最喜欢秋天。秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓，勤劳的小兔子也忙着收获萝卜呢！关于萝卜，你能找到什么数学信息？生汇报，师板贴：胡萝卜 2根 红萝卜 6根 白萝卜 10根师：你能说一说这三种萝卜之间的数量关系吗？生汇报。师：你们发现了这三种萝卜数量之间谁比谁多或谁比谁少的数量关系。其实这三种萝卜的数量之间还藏着一种倍数关系。今天，我们就来认识倍。板书：倍的认识二、探究新知1、师：胡萝卜有2根，我们把它看作一份（边圈边说），红萝卜也像这样，每2根圈一份，那红萝卜有几个2根？生汇报，师板书：3个2根师：像这样，胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说（板书）红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。请同学们看着黑板，一起来（完整地）说一说。师生一起说。(指名生说)2、师：刚才我们是通过圈一圈的方法知道了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。你们能不能也用圈一圈的方法找到白萝卜和胡萝卜的倍数关系。我们一起打开课本第50页，一起来圈一圈，填一填。生做题，师巡视，适时引导：先和同桌说说你的想法。师：老师请一位同学上台摆一摆，圈一圈，其他同学仔细观察，他和你们圈的一样吗？指名上台生问：能不能告诉大家，你为什么2个2个圈？生汇报，师板书：5个2根 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 师：谁听明白了XX的说法，再来说给大家听一听？生汇报，师引导：怎样看出白萝卜的数量是胡萝卜的5倍的？生完整地汇报。3、师课件出示： 胡萝卜 2根 白萝卜 6个2根 7个2根 4个2根师：这时白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？生汇报。师小结：胡萝卜有2根，白萝卜有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。师：谁还能像老师这样说一说？生举例汇报。4、师课件出示：3根胡萝卜师：小兔子又找来了3根胡萝卜。现在，白萝卜是胡萝卜的几倍呢？生汇报。师引导：你把几根胡萝卜看成一份？（5根）红萝卜有这样的几份？（2份）生汇报，师：我们就说，白萝卜的根数是胡萝卜的2倍 。同学们，白萝卜的根数都是10根，那为什么两种萝卜之间的倍数关系却发生了变化呢？生汇报，师小结：因为一份的根数发生了变化，也就是说比的标准变了，所以倍数也发生了变化。三、练习巩固师：通过刚才的学习，相信同学们一定对“倍”有了自己的认识，我们能在这些圆片中找到哪些倍数关系？1、课件展示第50页：圆片图2、课件展示练习十一：水果图3、课件展示：花朵图4、课件展示第50页：小棒图问：现在，老师想请同学们按要求来摆小棒：（1）第一行摆5根，第二行要摆第一行的4倍。小精灵出示：第二行摆（ ）个5根，一共是（ ）根。（2）第一行摆几根由自己决定，第二行摆第一行的2倍。请2名学生上台摆，并说说是怎样摆的。交流：你们还有谁跟他们摆的不一样。质疑：我发现同学们摆的小棒的数量不一样多，可为什么我们都可以说第二行小棒的数量是第一行的2倍呢？生汇报、师引导：不管第一行有几根小棒，我们都把它看作一份，第二行有2个这样的一份，我们就说第二行小棒的根数是第一行的2倍。四、总结这节课我们通过摆一摆、圈一圈、说一说等方式认识了倍。知道了一个数里包含几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。 其实倍就藏在我们的身边，只要我们用心，就一定能够找到它。课下希望同学们用这节课所学的知识，找找藏在我们身边的倍。五、板书设计 倍的认识胡萝卜 2根红萝卜 3个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。白萝卜 5个2根白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。教学反思：“倍的认识”是学生初次接触，由于倍的概念较抽象，学生不容易理解，所以，我在教学中，以创设情境、自主探索的方式导入，将抽象的知识转化成学生能看得见、摸得着得东西，从而激发了学生的学习兴趣，并以情境贯穿整节课的教学，同时从以下几个层次展开教学，有利于突