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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能正确进行十几减5、4、3、2的口算。2、使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力。2. 教学重点/难点 使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,正确计算十几减5、4、3、2。灵活运用十几减几的口算方法。3. 教学用具 口算卡片、投影片4. 标签 十几减5、4、3、2 教学过程 一、铺垫孕伏。1、口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】29 38 47 5639 48 57 6649 58 67 7659 68 77 862、( )里应填几?【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】5( )11 4( )12 5( )144( )11 2( )11 3( )12二、探究新知。1、教学例1。(1)出示例1:125。启发学生,分组讨论、交流。汇报时,说一说是怎样想的。鼓励学生运用多种思维,开发学生思维。想加算减;数的组成;因为1257,所以1275;启发学生想:十几减5还有哪些题?怎样计算?使学生明确:115612571358145915510(2)出示例1:114。启发学生分级讨论、交流。联系本题,说一说你是怎样想的?启发学生想:十几减4还有哪些题?怎样计算?使学生明确:11471248134914410(3)出示例1:113,112。分级讨论、交流,十几减3、十几减2有哪些题,怎样计算?汇报时,使学生明确:1138 11291239 12210133102、引导学生对比。启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想?使学生明确。想加算减;想十几的组成;想:11561165114711741138118311291192三、拓展练习。小明家买了12只小鸡,有5只小鸡在吃虫子,还有几只小鸡在草丛里呢?四、巩固练习。1、完成P17页的“做一做”1。2、“做一做”思考题。 课堂小结 大家都学会了吗? 课后习题 1口算。58_95_85_38_84_59_124_123_112_113_134_57_2在里填上、或。102107 154154135145 1221324859 1451553填空。(1)15比()多1。(2)2、4、5、8、11、13、17、19这里一共有()个数;从左边起,

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