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附件五 短篇古文閱讀、短文欣賞郝隆曬書 郝隆七月七日，出日中仰臥。人問其故？答曰：我曬書。 世說新語排調篇語譯郝隆在七月七日那天中午，走出屋外，在太陽下廣場上仰臥著。有人問他緣故，答道：我要曬肚子裡面的書。文意分析表主 題郝隆以幽默的方式顯示自己有學問細 節1人物：郝隆2時間：七月七日中午3地點：屋外廣場 4事件：曬書5目的：顯示有學問關鍵字句我曬書練習心得寫作（50字左右）川三不辨 一蒙師只識一川字。見弟子呈書，欲尋川字教之，連揭數頁，無有也。忽見三字，乃指而罵曰：我著處尋你不見，你倒臥在這裡！ （明 馮夢龍笑府）語譯有一位老師，只認得一個川字。一天，學生遞給他一本書，請他講解。老師接過書，想找個川字來教學生。不料，一連翻了好幾頁，也沒見一個川字。 正著急時，忽然看到一個三字，便指著三罵道：我到處找不到你，原來你竟躺在這裏！文意分析表主 題人要有真才實學 細 節1人物：一位老師2行為特色：只識一川字3事件：見三罵川字倒臥4推論：老師沒有真才實學關鍵字句你倒臥在這裡練習（一）心得寫作（以50-100字，寫出你的感想啟示）（二）續寫故事（這樣的老師，學生會有什麼反應呢？請你編寫後續的故事）不知變通 父寫一字教幼兒。明日，兒在旁，父適抹桌，即以濕布畫桌上問兒，兒不識。父曰：吾昨所教汝一字也。兒張目曰：隔得一夜，如何大了許多？ （明 馮夢龍笑府）語譯父親教小兒子認一字。第二天，父親正好在擦桌子，看見小兒子站在旁邊，立刻用濕抹布在桌上寫了個大一字考問兒子，兒子說不認識。父親說：這是我昨天教你的一字啊！兒子瞪大眼睛說：只過一夜，為何就長大了這麼多？文意分析表主題幼兒不知變通細節本事父親教幼兒識字。教法一教幼兒寫在紙上。教法二隨機教導：以濕布畫在桌上。問題一的大小不一樣。結果1. 兒子不是太天才就是太愚癡。2. 父親大失所望。練習（一）心得寫作（以50字，寫出你的感想啟示）（二）改寫故事（以白話文寫作）晏子使楚 晏子使楚，以晏子短，楚人為小門於大門之側，而延晏子。晏子不入，曰：狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。儐者更道從大門入；見楚王。王曰：齊無人耶？晏子對曰：臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨；比肩繼踵而在，何為無人？王曰：則然子何為使乎？晏子對曰：齊命使各有所主，其賢者使使賢王，不肖者使使不肖王；嬰最不肖，故直使楚矣！ 晏子春秋語譯晏子奉齊王之命，出使到楚國去。因為晏子生得矮小，楚王故意叫人在大門旁另開一扇小門，請晏子從小門進內。晏子不甘侮辱，他不肯進入說：我若出使到狗國去，那麼我就從狗門而入；今天我是出使到楚國來，不應當從這扇小門進去。接待外賓的官無話可答，祇得引他走另一條道路從大門進去謁見楚王。楚王輕視的問道：齊國難道沒有人嗎？晏子回答：齊國的都城有三百，人們把衣袖張開來，可以遮蔽天日；流汗可以成雨，街道行人摩肩接踵，如何說沒有人呢？楚王要使他難堪，便說道：既然齊國有這麼多的人材，為什麼竟派你到楚國來？晏子笑著說：齊國派遣使者出國，是要看那一國的國君品德如何？才決定出使的人才。如果國君賢能的國家，便派賢能的使者去；倘若是個不賢的國君，那就派不賢的使者去。因為我是個最不賢的人，所以才被派到楚國來的呀！文意分析主題晏子機警反應細節缘起晏子出使楚國。原因晏子身材短小，招來楚人有意侮辱。事件一楚國守城門者要晏子由側門進入楚國。事件二晏子認為要到狗國才從狗門入。事件三晏子回答楚王自己最不賢才派到最不肖的楚國。主角楚王、晏子。結果1.楚王自取其辱。2.晏子機警對應，獲得尊重。練習（一）心得寫作（以50字，寫出你的感想啟示）（二）改寫故事（以白話文寫作）曾子殺彘 曾子之妻至市，其子隨之而泣。其母曰：汝還，顧反，為汝殺彘。適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：特與嬰兒戲耳！曾子曰：嬰兒非與戲也，嬰兒非有知也；待父母而學者也，聽父母之教令。子欺之，是教子欺也，父欺子而不信其母，非以成教也。遂烹彘也。 韓非子語譯曾子的妻子要到市場去，她的兒子哭著跟上來，母親說：你先回家，等我回來時，殺豬給你吃。曾子的妻子從市場回來，曾子便抓一隻 豬來殺。他的妻子阻止他，說：只是跟小孩說好玩的。曾子說：小孩子是不可以對他撒謊的。小孩子本來沒什麼知識，須賴父母做榜樣來學習，聽從父母的教導。現在你欺騙他，這就是教導兒子欺騙人家。母親騙兒子，兒子從此不相信母親，這不是教育的方法。說罷就把豬殺煮了，給孩子吃。 文意分析表主 題曾子為教導兒子守信而殺豬細 節人物曾子、曾妻、兒子。情節一曾妻為使兒子停止哭泣，哄騙要殺豬。情節二曾子真的要捕殺豬。情節三曾子說明父母正確教育子女的重要。情節四曾子殺豬烹豬實踐對兒子的諾言。結 果父母對子女守信。練習（一）心得寫作（以50字，寫出你的感想啟示）（二）改寫故事（以白話文寫作）母猿斷腸桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者，其母緣岸哀號，行百餘里不去，遂跳上船，至便即絕。破視其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人。 世說新語黜免篇語譯桓公乘船進入蜀地，來到三峽，部隊中有一位軍官捕獲幼猿。幼猿的母親沿著江岸哀號，跟著船走了一百多里仍不離開；後來雖然跳上船，可是一到船上就氣絕而死。剖開牠的肚子一看，腸子全都一寸一寸的斷裂。桓公聽說後，非常憤怒，就下令開除了那個人。文意分析表主題無盡的母愛細節人物桓公、軍官。情節一軍官抓幼猿上船。情節二母猿愛子心切沿江哀號百里。情節三母猿上船後立即腸斷身亡。結果桓公聞之，怒黜軍官。練習（一）心得寫作（以50字，寫出你的感想啟示）（二）改寫故事（以白話文寫作）二、專書選讀（一）幽夢影春風如酒春風如酒，夏風如茗，秋風如煙、如薑芥。 (第一四二章)語譯春風像美酒一般，使人陶醉；夏風像茶一般，喝幾口心脾清爽；秋風蕭瑟像煙火嗆人，也像生薑芥茉辛辣得刺人。文意分析表主 題以具體實物對春風、夏風、秋風進行了生動傳神的描繪修 辭譬喻法、排比法賞 析和煦輕柔的春風，含著芬芳的花香，如同美酒一般令人陶醉。酷暑烈陽下，一陣涼風吹過，如同喝口清茶，沁人肺腑。蕭瑟的秋風，帶著肅殺之氣，如同嗆人煙火及生薑芥茉。練習譬喻句仿作例：春雨似小牛毛，夏雷似沖天炮，秋雲似棉花糖。 1 她的歌聲如（黃鶯 ），她的身材像（水桶 ），她的吃相似（餓狼 ）。 2 （情人 ）彷彿小貓，老師彷彿（老虎 ），（舞者 ）彷彿蝴蝶，機車彷彿（螞蟻 ）。藝花可以邀蝶藝花可以邀蝶，纍石可以邀雲，栽松可以邀風，貯水可以邀萍，築臺可以邀月，種蕉可以邀雨，植柳可以邀蟬。 (第二十二章)語譯種植花卉可以招來蝴蝶，堆起石山可以招來浮雲，栽植松樹可以招來清風，貯積池水可以招來浮萍，構築高臺可以招來月光，栽種芭蕉可以招來雨水，種植柳樹可以招來鳴蟬。文意分析表主 題物以類聚，人亦如此，當堂正做人。修 辭類疊、排比法 賞 析1.蝶與花、雲與山、萍與水等均相互因依，因果共存，各隨因緣。2.種瓜得瓜，種豆得豆。英雄相互惜愛，奸小則臭味相投。3.為人在世，須修身正性，不虧行止。練習類疊法仿作例：讀書可以交友，運動可以健身，養兒可以防老，寡欲可以清心，大笑可以延壽，誠實可以取信，勤勞可以致富。（種花 ）可以（怡情 ），（唱歌 ）可以（開懷 ），（聊天 ）可以（解悶 ）。藏書不難藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；能用不難，能記為難。 (第九十二章)語譯收藏書籍並不困難，困難的是去看書；看書也並不困難，困難的是理解書中的內容；理解書中的內容也不困難，困難的是會用書中的知識；會用書中的知識也不困難，困難的是看了便能牢記不忘。 文意分析表主 題書要能牢記、能活用、能理解領悟、能看，藏書才有意義。修 辭層遞、排比法 賞 析1.買書、藏書，不是為了妝點門面。2.般翻閱與精讀讀懂是兩種不同的境界，能讀並不簡單。3.知識無限與生命有限（記憶有限）永遠矛盾，故曰能記為難。練習層遞法仿作例1：出名不難，能史上留名為難；史上留名不難，能留美名為難；能留美名不難，能有益世道人心為難；能有益世道人心不難，能勤懇努力、實至名歸為難。例2：交女友不難，能結婚為難；結婚不難，能白首偕老為難；白首偕老不難，能夫唱婦隨為難；夫唱婦隨不難，能真心相愛為難。（吃飯 ）不難，（能吃得下 ）為難；（吃得下 ）不難，（能吃得營養衛生 ）為難；（吃得營養衛生 ）不難，（能完全吸收消化 ）為難。有青山方有綠水有青山方有綠水，水惟借色於山；有美酒便有佳詩，詩亦乞靈於酒。 (第一六二章)語譯有青翠的山才會有碧綠的水，水向山借取了顏色；有香醇的美酒便會有好詩，詩人也從酒中獲得靈感。文意分析表主 題世間事物是相輔相成、相依相存的修 辭頂真法、排比法賞 析青山要有綠水相襯，方見山的青翠欲滴；綠水唯有藉青山，愈見清澄碧澈。酒能激發文人詩興，詩人藉酒覓得創作靈感。練習（一）頂真法仿作例：有父母方有子女，子女惟依賴於父母； 有鮮花便有彩蝶，彩蝶亦乞食於鮮花。有國家方有人民，（人民 ）惟依存於國家； 有雨露便有（江河 ），江河亦求源於雨露。（二）排比法仿作例：有健康方有快樂；有夕陽便有彩霞；有明星就有粉絲。有（靈感 ）方有（文章 ）； 有（狂風 ）便有（暴雨 ）； 有（實力 ）就有（機會 ）。（二）菜根譚戒小人媚 願君子責寧為小人所忌毀，毋為小人所媚悅；寧為君子所責備，毋為君子所包容。 （前集 第一九二章）語譯寧可被小人猜忌毀謗，也不要接受小人的阿諛奉承；寧可受到君子的責備，也不要被君子所包容。文意分析表主 題為人處世要有一定的原則及是非標準語 法比較型（選擇）複句比 較前提：小人喜媚悅；君子喜包容 結論：寧為小人所忌毀；寧為君子所責備練習比較複句仿作例：寧為善人，毋為奸臣；寧為平凡百姓，毋為枉法領袖。我寧願（被當 ），不要（作弊 ）； 我寧願（吃虧 ），不要（貪利 ）；我寧願（節儉 ）， 不要（貪利 ）。 退步寬平 清淡悠久爭先的徑路窄，退後一步，自寬平一步；濃艷的滋味短，清淡一分，自悠長一分。 (後集 第二十五章)語譯爭強好勝的路徑很狹窄，退後一步，自然寬闊平坦