分析报告--日孜完古丽11-12(1).doc_第1页
分析报告--日孜完古丽11-12(1).doc_第2页
分析报告--日孜完古丽11-12(1).doc_第3页
分析报告--日孜完古丽11-12(1).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二二三团 学校 7（3）班生物 析信息表项 目内 容试卷分数及其结构总分数 100。其中，开放性试题分数40。应用题分数40 ，客观性试题分数 20 。专 项分 数 实验考试分数 6 。时间与题数考试时间60 分钟；大题数 6 道；小题数53 道。最难题目题号，满分值10，考生得分率 31.6% 。考生得分人数分布 样本容量为 22 ，不同分数段人数分别为：0,50 10 51,60 3 61,706 71,80 381,90 2满分-91 考生得分率第1 题第2 题第3 题第4 题第5题第6题53.8%31.6%65.8%65.6%52.7%79.5% 223 学校 7（3）班 生物 学科成绩汇总表年级90分以上（%）8190分（%）6080分（%）60分以下（%）平均分7年级0%8.4%37.8%53.8%56七年级上生物期末试卷分析1试卷的知识覆盖面、难易程度试题具有趣味性、实践性、综合性、实验，基础性、开放性，具有较高的水平；试题紧密联系学生的生活经验和社会生活，具有较高的启发性和亲切感。试卷的知识覆盖面很广，涵盖了七年级上册的一级主题中的相关内容。2教学中的失误可以看出教学中的失误主要有：教学中没有让学生充分理解、掌握知识；没有让学生形成有效的学习方法和良好的学习习惯；没有让学生进行有效的识记；实验教学效果不佳；学生学习生物的主动性、积极性不高；对学生的督导不严。3今后教学中改进的措施改变教师的教学方法，改善学生的学习方式，以学生为中心，充分调动学生的学习生物的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣，加强学生的有效识记，尤其是课堂中的主动识记和课后小组相互背诵记忆；深入浅出地引导学生学习，让学生充分理解、掌握生物知识，做到举一反三；努力让学生形成有效的学习方法和良好的学习习惯，做到听课、作笔记协调起来两不误；努力进行实验教学，创造条件进行实验教学；跳出思维框框，在考试中利用生活常识和经验来辅助作答；组织学生开展各种形式的研究性学习，从而改变学生的学习方式，丰富学生的知识，提高他们的实践能力；把学生的学习方式由被动的接受改变为主动的探索，让学生在主动的探索中自己去建构知识，并在获取知识的同时发展能力。结合学生的实际情况，最大限度地提高学生的学习成绩。二二三团 学校 8（3）班生物分析信息表项 目内 容试卷分数及其结构总分数 100。其中，开放性试题分数40。应用题分数 40 ，客观性试题分数 20专 项分 数 实验考试分数 9分 。时间与题数考试时间60 分钟；大题数7道；小题数49 道。最难题目题号4，5， ，满分值19，考生得分率57.7% 。考生得分人数分布 样本容量为 28 ，不同分数段人数分别为：0,50 15 51,60 6 61,70 471,80 1，81,90 0 满分-91 1 考生得分率第1题第2题第3题第4题第5题第6题69.6%66.7%70%57%58%63% 223 学校 8（3）班 生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论