国旗和太阳一同升起（第二课时）.doc

澄江小学语文教学案框架课题21国旗和太阳一同升起课时第二课时教材解读课文共有五个段。第三、四段是课文的重点内容，主要写了升旗仪式庄严肃穆的情景。第三段中作者紧紧抓住国旗卫士的动作进行描写，用“扛”“挎”“迈”“跨”“穿”等词语刻画出升旗仪式的壮观场面。第四段再现了国旗随着国歌冉冉升起的情景，在教学时要让学生在反复朗读中体会人们“热泪盈眶”的激动而自豪的心情，继而上升到对国旗的热爱，对祖国的热爱。学情分析多数学生没有看过天安门的升旗仪式，教学中结合录像片，感受国旗卫士的“气宇轩昂”，紧紧抓住国旗卫士的动作，并在反复朗读中细细体会升旗仪式的壮观场面。教师还可以适当补充天安门广场升旗仪式的变迁资料，让学生从中感受到祖国的发展蒸蒸日上，激发学生的爱国情感。教学目标1、 用自己的方法认识生字，并能正确书写。随文用多种方法理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思，并体会“注视”“仰视”它们在表情达意上的作用。2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。教学重点学会本课生字，读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严、肃穆以及人们激动而骄傲的心情。教学难点从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严、肃穆以及人们激动而骄傲的心情。教学准备学生：收看升旗仪式的文字、图片，查找关于国旗的资料。教师：电子课本 课件问题生成单1、能正确、流利地读课文。2、思考:你从哪些词句中感受到升旗仪式的庄严神圣，用勾画出来环节教师导学复备自主学习目标导学1、认读词语，练习听写2、回忆课文是按什么顺序写升旗仪式全过程的？（板书：升旗前升旗时升旗后）4、默读课文，思考:（1）升旗前，人们有什么样的表现？勾出表现人们动作与心情的有关句子、词语。（2）划出文中表示国旗卫士动作的词语，体会升旗仪式的庄严神圣。（3）雄壮的义勇军进行曲奏响，观看升旗仪式的人们有什么表现？勾出相关句子。（4）课文最后，人们为什么“久久不愿离去”呢？想象一下人们当时的心情。你从哪些词句中感受到升旗仪式的庄严神圣，用勾画出来合作交流释疑点拨三、释疑点拨1、小组讨论2、全班交流（一）学习“升旗前”这一部分。1）出示第一自然段：从“天还没亮、成千上万聚集 汇集”感受人多从“热切地等待”感受到人们很渴望马上看到升旗仪式。 2）（出示句子）“人们聚集到这里，静静地等待着国旗升起的时刻”点拨：想像一下：成千上万的人聚集在天安门广场，却是那样的安静。整个升旗仪式的现场让你感受到什么？（庄严肃穆）3）该怎样读才能既表现出人的多又表现出场面的庄严呢，（二）学习“升旗时”这一部分（1）学习第3段。1）点击播放国旗卫士护送国旗这一录像片段，让学生感受卫士们的威武、升旗仪式的庄严2）师：在刚才的画面中，你都看到些什么。（威武）的护旗手（整齐）的方阵（气宇轩昂）的执旗手（整齐有力）的步伐3）理解“气宇轩昂”师点拨：刚才你们都看到了执旗手的样子，你还可以用哪些词来形容他？（风度翩翩）的执旗手 （精神饱满）的执旗手 (气度不凡) 的执旗手 (精神抖擞) 的执旗手师：这些词都可以用来形容执旗手，而“气宇轩昂”把你们说的意思都包括了，足见作者用词的准确性。4）（出示句子）在歌唱祖国的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。1）把描写战士们动作的词用喜欢的符号在文中画出来。2）从“迈着跨过穿过来到”这些表示动作的词语中你能感受到什么？（战士们的威武、场面的庄严）（抽生读）3）让我们饱含深情齐读这一段，想像战士们威武的动作，再次展现这一庄严神圣的时刻。（2）学习第4自然段。1）（播放升国旗录像片段）出示句子：鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。 理解：冉冉升起理解：注视。你从“注视”这个词语中体会到什么？（，从人们专注的目光中体会对国旗的热爱，对祖国的热爱）师：那就让咱们怀着对国旗的爱，带着这样的心情，齐读这一句。2）师：（出示句子）一秒、两秒两分零七秒，国旗升上了旗杆顶端，太阳也跃出了地平线。让我们饱含着对国旗的爱、对祖国的爱齐读第四段。（三）学习“升旗后”这一部分。师：（出示最后一段，师激情引读。）广场上，金水桥畔，响起了（生：热烈的掌声和欢呼声。）人们仰视（生：高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。） 理解“仰视”，体会情感。3、朗读全文，再一次感受升旗仪式的庄严神圣。训练检测 反馈矫正四、巩固练习：1、通过学习，我也可以按照升旗前，升旗时升旗后的顺序写一写学校的升旗仪式。2、课后3题造句练习。作业布置1、