化学人教版九年级下册《伴性遗传》教学设计

伴性遗传教学设计铜陵市二十中 杨金梅 【教材分析及处理】本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用三个教学知识点。课堂教学思路如下：1、首先利用红绿色盲检查图，激发学生学习兴趣，并介绍我国男女色盲患者的比例，启发学生思考以下问题：红绿色盲与哪种染色体有关？它是由显性基因控制还是隐性基因控制？为什么男性红绿色盲的发病率远大于女性？从而引入新课；2、再结合我校的“问讲练”教学模式，利用男女染色体图展示，分析红绿色盲基因位于性染色体上，指导学生分析家系图，写出相关基因型和表现型，以及不同婚配方式的遗传图解，总结出伴X（y）染色体遗传病的特点。教师对所学知识进行整合，确定教学重难点。3、最后给学生介绍鸡的性染色组成和英国维多利亚女王家族血友病遗传，使学生对有关伴性遗传在实践中的应用有进一步认识和了解。4、唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗方法的社会责任。一、教学目标（一）知识与技能1、掌握伴性遗传的类型及特点2、能够推理和分析遗传病的类型和规律，提高缜密的思维能力。（二）过程与方法1、通过对家族系谱图进行分析研究推导出遗传病的遗传特点。2、通过遗传图解的学习，掌握伴性遗传的特点，运用遗传规律解决一些遗传现象。（三）情感态度与价值观1、通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣 2、体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。3、认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。二、教学重点和难点1.重点: (1)人类红绿色盲遗传的特点。(2) 正确书写遗传图解2.难点：(1)人类红绿色盲症的遗传。(2)系谱图中遗传病的判定【教学方法】为发挥学生主体作用，采用“问讲练”教学模式启发诱导、设问答疑的教学方法。【教学用具】 多媒体课件，教学案【教学课时】 1课时【学生学情】学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系，已经掌握基因分离定律和自由组合定律相关知识基础上，进行巩固和提升，对伴性遗传现象进行分析和总结。三、【教学过程】学习阶段教师活动学生活动教学意图教学过程直接导入新课课件展示红绿色盲检查图阅读小故事回答相关问题红绿色盲的症状获得了什么样的启示？介绍色盲知识：就是不能辨别色彩，即辨色能力丧失。红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者不能像正常人一样区分红色和绿色。 3.通过调查资料显示男女发病几率的不同设疑：红绿色盲是怎么遗传的呢？进入新课：伴性遗传（二）讲授内容 展示红绿色盲家系图，提出问题：（1）红绿色盲是显性还是隐性遗传？（2）红绿色盲基因位于X还是Y染色体上？出示人类染色体组型提出问题：从染色体组型上分析为什么红绿色盲基因只位于X染色体上？从家系图发现患病的均为男性，是不是女性就不患病？ 在表格写出正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型利用遗传系谱图分析红绿色盲的特点课件显示红绿色盲家系遗传图谱教师综合分析色盲遗传特点教师总结伴性遗传的特点课件显示巩固练习，提问学生 二.X染色体显性遗传病（抗VD佝偻病）1.症状 2.相关基因型和表现型 3.遗传图解 4.遗传特点三.伴Y染色体的遗传病 展示遗传系谱图 提出问题：遗传特点 引导学生思考并回答，然后总结给出正确答案。补充.细胞质遗传展示细胞质遗传系谱图四.伴性遗传的应用为人类优生服务可以为农业生产服务介绍血友病（幻灯片：维多利亚女王家族图谱）她是第一个血友病携带者，由于她的祖辈中无人患过这种病，因此推测她的致病基因是突变产生的。欧洲皇族之间的联姻，使血友病基因通 过女王的后代传到俄国、西班牙等一些皇族，产生了众多血友病携带者和患者。英国维多利亚女王，学生看图识别，进行自我色盲检测。听讲、思考，在老师的引导下回答学生思考，回答学生填写学生思考回答学生观察，思考，回答 学生回答 学生填写部分学生上台写遗传图解其余学生在书上填写学生聆听学生练习 学生自主学习学生思考分析作答 学生自主学习学生思考分析作答学生思考并做初步分析让学生课后探究。通过辨认、识图，激发学生的学习兴趣。通过设疑激发学生思考道尔顿发现色盲的小故事不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以对学生进行情感教育。认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神探究、讨论模式结合：通过家系图分析教师进行适当的引导，通过问题推进的办法提高学生探究问题的能力，体现本节的能力目标。以学生为主体，肯定学生的能力，引发继续学习的兴趣。培养学生分析问题的能力，考察能力目标。遗传图解的书写格式是教学重点，在上一章已经学习过，通过学生回答既回顾所学知识，又可联系遗传的基本规律等知识，使学生认识到伴性遗传也遵循遗传的基本规律。通过讲练结合落实学生遗传图解的书写能力，解决学生眼高手低的毛病。培养学生应用所学知识的能力，讲练结合，巩固所学知识。为人类的优生和遗传病的学习打基础综合运用提升能力学以致用提升学生解决问题的方法和能力课堂小结总结本节课知识点及联系，强调本节课的重点和难点。学生呼应反馈练习学案相关练习巩固学生演练，并回答巩固所学知识点。四、板书设计伴性遗传一、伴性遗传1、X染色体隐性遗传特点：2、X染色体