杨树之歌教学设计

杨树之歌教学设计 辛小 秦茜茸教学目标：1、学生能认识本课的7个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、培养学生的感受、理解、想像能力；4、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。教学重难点：1、培养学生的感受、理解、想像能力；2、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。教学准备：到校外观察身边的树。学生分析：学生平时很少外出参观，可能对各种树认识得少，了解得少，所以课前我先布置学生外出参观身边的树，学生可能对种树没有亲身体验，应通过课文的学习，让学生了解人类与树木之间共生共息的关系，认识植树的重要性。在平时的学习中，我注重学生学习习惯的养成，学习策略的渗透，学生有了初步的阅读感受、思考、想像能力。教学过程：一、谈话，导入新课。1、师介绍杨树的种类。2、师生共同书写课题。二、精读诗歌，深入理解。师：通过上节课的学习，我们知道了大叶杨喜欢生：哗啦啦的歌唱（师板书）师：大叶杨都把歌唱给了谁呢？请大家自由读第二小节，边读边用铅笔画出来。师：谁来说一说大叶杨都把歌唱给了谁？生1：唱给了小宝宝、老爷爷、老奶奶。师板书小宝宝、老爷爷、老奶奶课件出示书中插图。师：孩子们你看到了什么？生1：我看到了老爷爷在下棋。生2：我看到了小宝宝在捉蝴蝶。师：你能用这样的长句子来说一说吗？课件出示：（ ）的小宝宝在杨树下（ ）的和蝴蝶捉迷藏。 （ ）的老奶奶在杨树下（ ）地聊家常。 （ ）的老爷爷在杨树下（ ）地下棋生1：我看到了可爱的小宝宝在杨树下快乐的和蝴蝶捉迷藏。师：把你的快乐送进去读。生2：我看到了白发苍苍的老奶奶在杨树下高高兴兴地聊家常。师：把你的高高兴兴送进去读。生3：我看到了悠闲的老爷爷在杨树下专心）地下棋师：把你的专心送进去读。师：小宝宝、老爷爷、老奶奶他们都很）（快乐）过着（幸福）的生活师板书快乐、幸福师：让我们一起带着快乐幸福的感觉读第二小节。师：孩子们，假如你是大叶杨，你还想唱给谁？生1：我想唱给小弟弟。生2：我想唱给小草。师：我想唱给唱给可爱的小白兔，蹦蹦跳跳到天黑。师：你也能这样说一说吗？和你旁边的小朋友说说。生1：唱给地上的小草，让它长得更绿。师：大叶杨越长越高，枝繁叶茂。课件出示图片师：是谁使大叶杨长得如此美丽？生：太阳师：让我们一起来感谢太阳吧。一起读第三小节师：是谁给行人送去一片凉爽|？生：大叶杨师：是谁使可爱的小宝宝快乐的和蝴蝶捉迷藏。生：大叶杨师：是谁使悠闲的老爷爷专心地下棋。生：大叶杨师：又是谁使白发苍苍的老奶奶高高兴兴地聊家常。生：大叶杨师画大叶杨师：是呀是大叶杨给我们送来了歌声，他默默的为我们奉献（师板书奉献）师：让我们一起来感谢大叶杨。齐读这首诗歌。三、品读感悟，扩展延伸。师：像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？生：夏天，柳树为我们撑起了一把绿色的大伞，我和小伙伴们跑到树下看书、做游戏师：树给我们带来了很多很多的快乐和好处，课件出示记住这首诗歌。胜读诗歌，说一说你知道了什么？生：我知道了树可以做桌椅生：我知道了小鹿在树下悠闲地散步。师：树还可以净化空气师：假如没有树木，洪水将会淹没庄稼，冲毁房屋师边说边出示课件师：假如没有树木，小路没有地方散步（师边说边擦黑板上的有关树的作用）师：孩子们。你以后要怎么做？生：我想在河边的柳树旁边立一个木牌，上面写着爱护树木，树木是我们的朋友。生：我想在我家门前种一棵小树，绿化祖国，造福万代。师：