




已阅读5页,还剩18页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
探索遗传物质的过程 蛋白质DNA 染色体 那么在这两种物质中 究竟哪一种是遗传物质呢 让我们一起重走科学家探索之路吧 1 实验目的 研究DNA和蛋白质谁是遗传物质 2 实验材料 两种肺炎双球菌 R型菌粗糙 无荚膜 无毒 S型菌光滑 有荚膜 有毒 可致死 一 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 已经被加热杀死的S型细菌中 必然含有某种促成这一转化的活性物质 转化因子 格里菲思实验的结论是什么 3 实验过程 4 实验结论 在杀死的S型细菌中含有哪些物质 但究竟哪一个才是转化因子呢 R型细菌 二 艾弗里确定转化因子的实验 R型细菌 只长R型菌 只长R型菌 R型细菌 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 DNA是转化因子 以上转化实验表明 DNA是遗传物质 实验结论 艾弗里实验不足之处是什么 DNA的纯度不够 不能排除蛋白质的作用 那应该怎样设计更好的实验呢 你的设计思路是什么 必须将蛋白质与DNA分开 单独 直接地观察它们的作用 才能确定究竟谁是遗传物质 1 噬菌体的结构模式图 T2噬菌体的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA 三 噬菌体侵染细菌的实验 T2噬菌体中60 是蛋白质 40 是DNA 蛋白质外壳 DNA 1952年赫尔希和蔡斯设计了一个巧妙实验 用放射性同位素标记和检测 在T2噬菌体的化学分析中 对蛋白质和DNA的进一步分析表明 硫仅存在于蛋白质分子中 99 的磷都存在于DNA分子中 在T2噬菌体的化学分析中 对蛋白质和DNA的进一步分析表明 硫仅存在于蛋白质分子中 99 的磷都存在于DNA分子中 说明蛋白质外壳并没有进入到细菌内 这说明了什么 在新形成的噬菌体中没有检测到35S 2 实验过程 怎样标记噬菌体 首先在含35S的培养基培养大肠杆菌 再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体 说明DNA进入到细菌内去了 噬菌体是怎样侵染细菌的呢 这说明了什么 在新形成的噬菌体中检测到32P 3 噬菌体侵染细菌的过程 噬菌体在细菌体内的增殖的关键物质是哪一种 增殖方式是什么 噬菌体的DNA 子代噬菌体的蛋白质和DNA是在哪里形成的 分别是怎样形成的 在大肠杆菌细胞内形成的 噬菌体侵染细菌的实验表明了什么呢 DNA是自我复制形成的 蛋白质是在DNA指导下合成的 复制方式 子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传给后代的 因此DNA才是真正的遗传物质 噬菌体侵染细菌的实验表明 DNA是唯一的遗传物质吗 烟草花叶病毒 得花叶病 不得花叶病 结论 RNA是烟草花叶病毒的遗传物质 四 烟草花叶病毒侵染烟草的实验 资料 目前 已有充分的科学研究资料证明 绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的 结论 DNA 主要的遗传物质 DNA雕塑 探索遗传物质的过程 课堂小结 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 结论 已经被加热杀死的S型细菌中 必然含有某种促成这一转化的活性物质 转化因子 艾弗里确定转化因子的实验 结论 DNA是转化因子 以上转化实验 表明 DNA是遗传物质 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验 表明 DNA才是真正的遗传物质 烟草花叶病毒侵染烟草实验 结论 RNA是遗传物 最后结论 DNA 主要的遗传物质 核酸是一切生物的遗传物质 具有细胞结构生物的遗传物质是DNA 非细胞结构生物的遗传物质是DNA或RNA 两个经典实验的总结分析 相同点 肺炎双球菌实验和噬菌体侵染细菌的实验两个实验的思路基本相同 都设法把DNA和蛋白质等其他成分分开 单独 直接地观察 的作用 不同点 肺炎双球菌实验用的直接分离法 噬菌体侵染细菌的实验采用的是放射性同位素示踪法 课外拓展 对高中生物放射性同位素示踪法的应用进行总结归纳 经典例题 例1 如图是艾弗里及其同事研究格里菲思提出的 转化因子 是什么的实验过程 请分析回答 1 该实验的设计思路是 2 实验中的对照是 3 实验结果是 4 实验结论是 1 将S型细菌中的多糖 蛋白质 脂类和DNA等分离提取出来 分别与R型细菌进行混合 2 用DNA酶破坏了DNA的结构 然后去实验 看它是否能完成转化作用 3 只有DNA与R型细菌进行混合 才能使R型细菌转化成S型细菌 4 DNA是遗传物质 例2 如果用15N 32P 35S标记噬菌体后 让其侵染细菌 在产生的子代噬菌体的组成结构成分中 能够找到的放射性元素为 A 可在外壳中找到15N 32P 和35SB 可在DNA中找到15N 32PC 可在外壳中找到15ND 可在DNA中找到15N 32P 3
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 风险控制矩阵分析
- 电大电工考试题及答案
- 农产品供应链合作协议内容
- 外科护理学考试题库及答案中专
- 大堂转岗考试题及答案
- 绿色采购和低碳生产承诺书4篇
- 学习中的挫折与坚持议论文9篇
- 《世界地理概况:高中地理课程教案》
- 客户服务支持响应及反馈跟踪系统
- 医疗垃圾处理规范课件
- 磷化铝管理办法
- 手术室专科护士职业考试试卷与答案
- 门窗工程管理办法
- 小学体育家长会课件
- 依法治校视角下高校后勤管理法律风险的识别与化解策略
- 2025年法学专业基础课程试题及答案
- 腰椎管狭窄症病例讨论
- 部编版语文(2024)二年级上册第一单元综合素养测评A卷(含答案)
- 工程质量事故案例课件
- 多囊卵巢综合症及护理方法
- 2025年城市更新与历史文化街区保护相结合的社区治理模式研究报告
评论
0/150
提交评论