江苏省苏州工业园区星港学校七年级语文上学期教学调研试题 苏教版.doc

苏州工业园区星港学校2011-2012学年第一学期调研测试七年级语文 一、基础部分（24分）1. 根据拼音写汉字(4分) li览（ ） n凉（ ）jun刻（ ）chng憬（ ）2. 下列句子中有四个错别字，请找出来并改正(4分)老妇人轻轻地打开窗户，安祥地注视着那一湖碧波以及周围柳枝婀娜的翠绿，她平静地转头，扫视着雅雀无声的教室，看着孩子们专注入迷的神情，过去的一切又记忆尤新，历历在目或许这里的一切，潜移陌化地影响了她，使她无论身处何境，都能平和对待。错别字改 正3. 根据要求在横线上默写出课文内容、作者或篇名。（10分）乡书何处达， 。（ 次北固山下） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， （杜牧赤壁）山下兰芽短浸溪， ， 。（苏轼 ）成功的花， ！然而当初她的芽儿， ，洒遍了牺牲的血雨。接天莲叶无穷碧， 。（杨万里晓出净慈寺送林子方） 4从下面材料中提取两条主要信息。（2分）甲型流感发生以来，我国加大科研投入，加强科研攻关，密切跟踪病毒变异情况，在对流感患者的治疗过程中，中西医结合等方法被证明是有效的。目前，世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株，用于研制专门抵抗甲型流感疫苗，这种疫苗现已问世。（1）_（2）_5.请按要求修改下面一段话。（4分）乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。文中有一个词重复，应该删去的是： 文中加横线的句子()(b)(c)顺序不当，应调整为： 。文中有一句语病，应改为： 二、阅读部分（36分）（一）阅读文言文，回答问题（9分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。6.选出下面的字词用法或意思相同的一项（ ）（2分）a之 心之所向 b而 舌一吐而二虫尽为所吞 而忘操之 拔山倒树而来c以 何不试之以足 d为 项为之强 徐喷以烟 以虫蚁为兽 7.翻译下面的句子（2分）：常蹲其身，使与台齐。8.文中写了哪几件物外之趣？（3分） 9.本文用词非常自然、生动，很有表现力。试说说“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院” 中加点字表现了作者当时怎样的感情？（2分） （二）阅读下面的短文回答问题（8分）在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句对不起，我很抱歉。好吧，再见了，谢谢你。”10.第一段，作者从哪几方面写老妇人的? 能看出安恩是一个怎样的老人？（3分） 11文中划线句属于什么描写？对刻画人物有何作用？（2分） 12.第二段，安恩反复说“我们”， “我们”指谁？如何理解这个“我们”？（3分） （三）阅读门的悬念回答问题（6分）学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。这是一道玻璃门。13校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。2分14文中说“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”这“易碎的梦”具体指什么？2分15“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？2分（四）阅读下面的短文，回答下面的问题（13分）（1）我们当时的班里，有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇，可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”，眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方；头发理得极短，根根竖起；而且学习成绩也很差。当然，他最大的特点，一是穷，穷到非拖欠书杂费不可；还有就是爱打架，谁冒犯他，他就抡拳头。（2）我和金龙几乎没有什么交往，那时我是个胆怯的女孩，我保护自己的诀窍是：不去招惹金龙这样的首恶分子，甚至连目光都不在他身上停留。（3）有一天轮到我值日，却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放陵打扫的速度，故意看着窗外。隔了一会儿，忽听“呕”的一声，他竟跌坐在地上，牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇头。我拿出手巾给他擦血，他没接，只用手背在嘴上抹来抹去。（4）后来我才知道他肠子有病，有时会疼昏过去，但他却没去治疗过。（5）又过了不久，班里排练大合唱，准备国庆节全体上台演出，并且规定个人准备白衬衣蓝裤子，可金龙说他不参加。知情的人说，他没有白衬衣。到了演出那天，大家都觉得少一个人不好，于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让，最后还是接受了。 （6）演出散场后，金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整，就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜，忽然觉得他并不是那么可憎。 （7）不久，班里就传出闲话，说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单，上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说，金龙钟情谁，就把谁的名字记下来。 （8）不知过了多少年，有一次我在闹市与金龙相遇。此时，他已是个沉稳、温和的父亲了。说起当年的生活，他忽然说：“你的名字也在我的名单册里” （9）我几乎叫出声来：“为什么?” （10）他说他至今还保留着那个名单册，那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的人，但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。 (11)人与人骨子里也许都是记情的。 (12)另一个我认识的女孩，也是家境贫寒到眼看要挨不过去了，后来社会送来了关怀，她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中，舍不得动用，说是每天打开箱子看一遍，想到周围有那么多的关怀、爱心，就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们，这是一生最宝贵的精神财富。 (13)还有一位学音乐的年轻人，怀才不遇，四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师，大师认为他有天赋，就给了他一张名片，并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门，步入成功。后来，他无论走到哪里，总把那张名片带在身边，一来表示永不忘知遇之恩，二来提醒自己要成为一个仁爱的、关怀他人的人。 (14)世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒，事实就是如此。16结合上下文，简要分析选文第段中“居然”和“惊喜”，两个词具体表现了“我”怎样的心情?(4分)17虽然“我和金龙几乎没有什么交往”，但选文还是写了学生时代在“我”和金龙间发生的几件事。请简要概括这几件事。 (3分)18金龙肠子有病却不去治疗，结合文意你认为会是什么原因?他为什么把“我记在名单册里?(3分)19除了金龙，作者还写了女孩、年轻人，他们都是怎样的人?(3分)三、作文（40分）20.题目：想起这件事，我真 要求: 1、在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其他表示心理活动的词语，补全题目。 2、除诗歌外体裁不限。 3、不少于500字。参考答案1. 浏、纳、镌、憧2. 祥详，雅鸦 尤犹 陌默3. 归雁洛阳边，王湾；折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔；松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼，浣溪沙；人们只惊羡她现时的明艳！浸透了奋斗的泪泉；映日荷花别样红。4.中西医结合治疗患者有效 流感疫苗现已问世5. 删去“年纪大”或“老”。 将（b）句放到（a）句前。 例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。6.c7.常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高。（其中“其”不能译错，且省略的部分“之”要译出。）8.观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆9.表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。10. 穿着、动作和神情。勤俭和朴实，自尊，安静从容。11.环境描写。反衬出安恩的沉静安详从容。12.“我们”指安恩与奶牛。“我们”写出了安恩早已经把自己和那头孤零零的奶牛视为同等的生命，安恩的淳朴性格以及对动物的慈爱之心在“我们”里集中体现了出来。13.因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。14.用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。15.形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。16.“居然”写出了“我”没想到一个品行“一塌糊涂”的人能够把衬衣叠得工工整整这一行为的出乎意料。（答出“出乎意料”得1分，答出“出乎意料”的原因得1分，意思相近即可） “惊喜”写出了“我”意外发现金龙是一个本质不坏的同学时的喜悦心情。（答出“