搭建校园网站发挥班班通优势.doc

搭建校园网站，发挥“班班通”优势广水市杨寨中心中学 蔡红星【摘要】“班班通”建设让农村中小学的教学硬件设施得到了很大的改善，但各学校在“班班通”的使用过程中“软件”建设还相对滞后，“班班通”并未发挥它最大的优势和作用。只有采用各种方法，充分挖掘“班班通”的各种功能，才能真正实现信息技术对教育教学的革命性影响。搭建校园网站就是其中之一。【关键词】校园网站 宣传学校 资源库 交流平台 节约开支近年来，随着国家实力的增强，政府对教育投入力度的加大，信息技术不断向教育更广更深的领域扩展，各地农村中小学都已经或正在完成“校校通”、“班班通”阶段，并正处于信息技术与各类学科课程教学整合阶段中探索、研究。值得肯定的是“班班通”建设，促进了教师传统观念的更新，改变了教师传统的教学方法，为农村教育教学改革，推行素质教育注入了新的活力，它的作用的广度与深度是不可估量的。要真正发挥“班班通”的优势，方法和途径很多，还值得我们教育人去探索。但在如今这个信息的时代，足不出户就可以了解世界，我们学校如何让世界了解，学校内部的管理，丰富的资源如何让校内老师和外界知晓并很便捷的利用呢？“班班通”怎么在学校的建设和发展中发挥更大的效用呢？校园网站就是最直观、最便捷的手段之一。可是就笔者了解到的周边甚至整个广水市农村中小学在“班班通”建设中几乎都没有搭建学校自己的网站。究其原因，缺乏搭建网站的技术人才是一方面，但更主要的是上级主管部门、学校领导缺乏对搭建网站，发挥“班班通”优势的重要作用的认识，或者检查、督促的力度不够。下面我就校园网站的建设、作用等谈几点自己的看法。（一）对外宣传的窗口学校网站是学校的一个窗口。一所学校搭建了网站本身就展示了这所学校是一所开放的学校，一所领导开明，管理人性化的学校，一所与时俱进的学校。较之传统媒体的区域性、时效性，网站具有广泛性、长期性的特点。学校可以利用这一点，对外宣传自己。就拿我校为例，近年来，我们学校在各个方面取得了一系列的进步和成绩，走出了一条有杨寨中心中学特色的路子，学校领导很希望对外展示我校在学校管理、德育工作、教学教研、师生风采、学校建设等方面的成功经验，但一直都没有找到一个很好的途径。报刊，有区域性，又受到篇幅、容量等限制，报刊杂志也不可能成为我们学校的专有；经验谈、论文等，也只是在一个狭小的范围内为少数人知晓。学校领导一度试图通过一些其它网站、网络论坛等手段进行宣传，但大多数网站、论坛都不是专业性的，加之一些形象的、直观的图片、视频文件有容量上限而不能上传，大多都是一些枯燥、干瘪的文字材料，这些都不能很好的达到我校的宣传目的，从而使学校领导放弃向外展示学校形象的念头。举例来说，2010年，我校被上级主管部门评为学校管理“先进单位”，以前，校办主任利用摄像机，录制了很多相关方面的视频文件，准备上传到“映山红”论坛，苦于体积太大，压缩或转换后画面又太模糊，对外宣传的目的最终没有达到。如果学校有自己的专门网站，情况就大不一样了。我们可以把网站作为一种最直接对外宣传，树立我校形象的手段之一。无论要宣传的内容多么复杂，体积多么庞大，几个链接，就可以自由、自主把具有我校特色的成功经验长期地、没有任何限制地向外展示。所以，学校网站不仅让本地区内的人了解我们学校，更能让世界了解我们学校。凭借学校网站的宣传，我们学校的成功经验就会如春天里种子，在其他地方生根发芽，开出绚丽的花朵。（二）内外交流的平台校园网站能提供全新的互动方式。它可以作为一个交流平台，领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间，能够通过匿名的方式进行交流，避免面对面时所产生的不好意思、拘束、紧张等心理因素，从而有利于各方得到各自所需要的信息。例如，在网站中设立校长信箱或者学校论坛，让教师、学生、家长、社会进行交流沟通，对各方面提出的批评和建议，校领导能在第一时间进行答复。若有的教师提出的建议被学校采纳，既是对该教师的肯定和认同，也让该教师有一种成就感，还能促进学校的和谐发展。一个校长信箱或学校论坛，它能广开言路，内聚人心，外树形象，解决许多矛盾。又如，语文课中常常有讨论这一环节，当老师布置了讨论的话题后，学生组成讨论小组，讨论后将结果向全班展示，由老师点拨归纳。这样学生看到的只是结论，究竟别的小组是怎么讨论的，结果是怎么得来的，都不得而知，学生的思维水平、分析判断能力不能得到最大限度的提高。若有网站，就可以建立课堂聊天室。在聊天室中，也可以采取匿名的方式，没有成绩的好坏之别，没有教师的亲疏之分，全体学生一律平等，畅所欲言，各抒己见。一个小组的成员也可以进入另一个聊天室去看看别人是怎么讨论的，教师“足不出户”就可以进入各聊天室了解讨论情况，指导讨论方法。小组讨论一结束，各小组的结论可以通过预先设计好的程序，直接展示出来。这样的讨论课，通过师生互动、生生互动，极大的活跃了课堂气氛，使教学更具有交互性，更有利于学生主观能动性的增强，学习兴趣和积极性的提高。（三）资源库建设与使用的重要途径笔者走访了周边的一些学校，与我校一样，硬件设备都添置了不少，但没有一个学校建立真正意义上的学校资源库。即使有，常见的形式就是在某个做服务器的计算机中建立一个共享文件夹，里面给本校所有教师分别建立一个文件夹。老师们可以通过这一平台，上传、下载自己的课件，存取自己的常用软件。这种形式其实存在很大的弊病：教师搜集或自制资源是各自为政，没有统一的管理；资源杂乱无章，没有系统的分类；显示的窗口是大量的文件夹，没有便捷、直观的超级链接供浏览者查找自己想要的资源。所以从某种角度说，此类“资源库”并不是真正意义上的“资源库”，建立这样一个服务器，充其量它就是充当了老师们的一个网络硬盘。像这样的话，“班班通”那真是大材小用。要解决上述问题最好的办法就是搭建学校自己的网站。笔者是语文教师，以建语文资源库为例，网站搭建者可以统一管理资源，并对资源进行科学系统的分类。比如按照资源类型可分为文本资源库、音频资源库、视频图片资源库、课件资源库等，然后通过强大的检索系统，建立关键词索引方式，如作者检索、标题检索、正文检索、专题检索、注释检索等，非常快捷地在校园网站中搜索到自己想要的资源。也可以按照教材体系分类，通过层层链接直达目的资源。如：导航条资源库初中语文九年级上册第一课沁园春雪，最后一层是由搭建者制作成独立的网页，将涉及本课的各种资源以链接的形式全部列举出来，并注明上传者或制作者、上传时间、好评度等。有些资源如视频、音频甚至可以直接预览、试听，有些资源如PowerPoint课件可以通过网页制作软件制作成flash paper，让浏览者自行辨别，择优使用。除了以上优势以外，与一般的用共享文件夹的方式建立资源库相比，利用校园网站建立资源库，因为有专人管理，可以有效利用服务器的有限空间，避免教师各自为政，重复上传，资源杂乱无章，甚至上传一些无用、质量差或者不良信息。学校可以让全体教师参与资源的搜集、整理和开发工作，并按科、课、类型、章节、单元、专题或其它标准进行分工、分解，有针对有选择地搜集、整理、加工、制作各种资源，然后进入到网站上传界面进行资源上传，上传者对资源的名称、来源、简单介绍等都在此进行文字说明。最后由管理员或相关分类的负责人进行甄别、审核或直接发布到网站，让使用者给予评价后择优录用。笔者相信，运用校园网站建立学校自己的资源库，这是一种目前来说最好的方式。经过搭建者不断的努力和长期的积累，一个个分类科学、内容充实、知识系统、查寻快捷、使用率高的资源的海洋定会在各农村中小学汇聚形成。（四）节约各项开支的新型手段降低办公开支。现在很多学校都在推行“无纸化”办公、网络办公，搭建校园网站就是一种很好的途径。运用“班班通”的硬件设施，利用网站建立网络办公平台，或者为教师提供个性空间如校园博客，促使老师们从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式，这样笔、纸、本等办公用品不需要或减少使用了。更重要的是实现了教师备课资源的共享，教师可以在学校的电子备课室内备课，设计和制作课件，或者直接从校园网站中查找自己需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用，节约了人力资源。校园网站的搭建，还使得过去很多需要利用纸张进行公布、查询、阅读的事项，如上级精神、通知、学校公示、教师资料、学生档案等等，通过网站进行发布，不必花大量的排版、编辑、打印费。省去资料费。农村中小学属九年义务教育阶段，是不允许收费的，但上级配发资料、老师推荐资料是经常的事，目的是想让学生更全面、更牢固地掌握知识。这样不可避免的涉及到收费，这又与现在的教育政策相违背。怎么解决这一矛盾呢？利用学校网站建设各科题库就是方法之一。学校组织学科带头人、骨干教师、一线教师等人员参与并组成题库开发小组，开发各科题库，由网站技术人员编辑、发布到校园网站。并且网络题库较之传统的纸质资料，设计题目可以链接视频、加载图片、配以音乐，这样“有声有色”的作业题，学生兴趣自然大大提高，所以无论对教师的教学，还是对学生的学习都大有帮助。题库日积月累，越来越丰富，越来越科学，哪里还要配发、推销什么资料?学校哪里还会为资料费犯愁呢？减少考试费用。这要首推一些适宜于用标准化试题考试的科目，或一些科目中的适宜于标准化考试的专题。这需要网站技术人员将标准化试题通过一些制作网页的软件，如Flash进行脚本代码编程，或Dreamweaver动态网页中的VBscript、JavaScript等语言编程进行精心设计，发布到学校网站。学生考试时，当堂考试，立马批阅，就如大家熟知驾照科目一网上考试类似。这样就省去了纸质试卷的印刷费、教师的改卷费，还减轻了教师改卷的负担。以上几种还只是简单直接的，隐形的或者其它方面的节约可能还更多。当然，笔者不是搭建网站的专业人