初中语文八年级下册第五单元测试卷.doc

城郊初中语文八年级下册第五单元测试卷班级： 姓名： 得分： 一、语言积累与运用 (28分)1根据汉字写拼音或者根据拼音写汉字。（4分）yun（ ）飞l（ ）天 造饮zh( )尽 容臭（ ）yn（ ）袍敝衣 低q（ ）户 食（ ）马者 骈死( )2为下面成语中的加点字选择与之语义相同的一项。（4分）赞不绝口 （ ）A.率妻子邑人来此绝境 B.天下独绝 C.哀转久绝。负荆请罪 （ ）A.负势竞上 B.负箧曳屣 C.忘恩负义。不约而同 （ ）A.冲烟而飞鸣 B.而伯乐不常有 C.玉城雪岭际天而来自食其力 （ ）A.自云称世避秦时乱 B.自非亭午夜分 C.自富阳至桐庐3.下列词语书写错误的一项是（2分）（ ）A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝4.下列各项中修辞方法判断正确的一项是（2分）（ ）（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（4）负势竞上，互相轩邈。A.比喻 排比 排比 拟人 B.拟人 对偶 排比 拟人C.比喻 对偶 排比 拟人 D.比喻 对偶 拟人 比喻5、下列各句中没有通假字的一项是（ ）（2分）A.四支僵劲不能动 B.世有伯乐，然后有千里马C.同舍生皆被绮绣 D. 食之不能尽其材 6、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ）（2分）A.千里马/常有，而伯乐/不常有。 B.食马者/不知其能/千里而食/也。C.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 D.尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。7、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）A、五柳先生传陶渊明集陶渊明晋朝B、送东阳马生序宋学士文集宋濂清朝C、马说韩愈文选韩愈唐朝D、与朱元思书艺文类聚吴均南朝8、根据要求填空（7分）沉舟侧畔千帆过，_ _。人生自古谁无死？_ _。岂不罹凝寒， 。山坡羊潼关怀古中作者对历史的总结和评判的句子是： ， 。（5）水调歌头中表达词人美好祝愿的句子是： ， 。9、下面是学生的作文片段，按要求修改三处划线的语句。（3分）每当站在祖国的地图前，使我油然生出无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，去开创那辽阔的大西北让塔克拉玛干沙漠改变模样，需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖（1）第处句子成分残缺，修改的方法是：_ （2）第处“开创”这个词使用不当，应改为：_ （3）第处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：_ 二、文言文阅读 （52分）（一）阅读下面的文段，回答 1014题。（17分）与朱元思书夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_，望峰息心。_，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10、解释下列加点字。（4分）负势竞上（ ） 互相轩邈（ ） 千转不穷（ ） 疏条交映（ ）11、翻译下列句子。（4分）争高直指，千百成峰。 横柯上蔽，在昼犹昏。 12、有人赞美从富阳至桐庐的富春江“揽天下奇景于一身”，你觉得富春江 “奇”在何处？（至少三条）（3分） 13、将省略的句子补充在横线上，并说说文中所描述的山水为什么能让人们“望峰息心”“窥谷忘反”？（3分） 14、作者用负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？（3分） （二）阅读送东阳马生序，完成1317题：（14分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 14、解释下列加点词语在文中的意思。（4分）走送之 （ ） 硕师 （ ）援疑质理 （ ） 卒获有所闻（ ）15、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（2分） 16、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分） 17、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（2分） 18、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，习以为常。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(4分) (三)阅读下面选文，回答1922题。（12分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？19、解释下列加点词的意思。（3分）晏如也（ ） 造饮辄尽（ ） 兹若人之俦乎（ ）20、翻译下列句子。（4分）好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 21、根据课文内容填写。（2分）五柳先生名号的由来是： 全文的中心句是：22、选出理解有误的一项（ ）（3分）A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。B文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。C文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。D文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。(四)阅读下面选文，回答2224题。（9分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 23、联系上下文，解释下面加点字的意思。（4分）（1）是马也，虽有千里之能（ ）（2）食马者不知其能千里而食也（ ）（3）策之不以其道（ ） （4）一食或尽粟一石（ ）24、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）（2分）A、虽有千里之能 安求其能千里也 B、其真无马邪 策之不以其道C、鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D、祗辱于奴隶人之手 学而时习之25、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。（2分） 26、能表达全文主旨的句子是 。（1分） 三、写作（40分）一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则需要一张书桌、一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出的代价等），然后作文。题目：成长，需要 注意：除诗歌外，文体不限；不少于600字；书写工整，卷面整洁。初中语文八年级下册单元练习（五）一、语言积累与运用 (20分)1鸢 戾 辄 缊 绮 xi s pin （4分）2 C D B D （2分）3略（4分）4(1)删去 “使”(2)开发、建设等(3)变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等（3分）二、文言文阅读8. 向上（长） 向高处、远处长 穷尽 交相（2分）9. （寒树）争着向高处笔直地生长，形成了无数山峰。横斜的枝条在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那么昏暗（2分）10. 水清、山高，充满了生命活力（2分）11. 鸢飞戾天者 经纶世务者 这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（2分）12. 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。（2分）13. 走：跑 硕：大 援：引 率：终于（2分）14. 借书不失信于人；抄书不畏艰苦；远