小数的读法和写法.docx

小数的读法和写法教学内容 教材第35页例3、例4 。教学目标 知识与技能 1. 使学生理解并掌握消失的读法与写法。2. 掌握小数读法与写法的规则。过程与方法 经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。情感态度与价值观 培养学生类比、迁移和归纳总结的能力，以及学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重点 会正确读、写小数。教学难点 掌握小数读法和写法的规则。教学准备 多媒体课件 录播室 教学过程 1、 复习旧知。 1、填空。（1）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的数是它的（ ）部分。（2）、12.378是由（ ）个一、（ ）个十分之一、（ ）个百分之一和（ ）个千分之一组成的。2、先把下面各数分级，再读出来461200 读作：_ 40600050 读作：_3080900 读作：_ 120025063 读作：_3、写一写。五千八百七十 写作：_六十万零九百 写作：_ 整数的读法和写法都是从 （ ）起？2、 谈话导入新课。 同学们，我们现在用到的钱是人民币，那么在古代用到的是什么钱呢? 你去过博物馆吗？很多博物馆都收藏着古代的钱币，你见过吗？ 今天老师就带领大家看看世界上最大的古钱币，同学们想不想看？ 课件出示明代铸造的“嘉靖通宝”上面标明了一些什么数，你会读吗？这就是这节课我们要学习的内容（板书课题：小数的读法和写法）3、 探究新知1.小数的读法。课件出示教材例3的古钱币图高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克 同学们认识这些数吗？会读吗？组织学生小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名的小数。教师结合学生的回答板书:0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47读作：四十一点四七教师:同学们想一想小数应该怎么去读呢？它与整数的读法有什么联系与区别？ 小组讨论、交流，指名回答，共同小结：读小数时，整数部分是“0”的就读成“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。将读出的内容用汉字写下来。练一练 读出下面各数： （学生自己做，教师利用展示台再展示） 6.5 读作： 0.04 读作： 6.72 读作： 0.058 读作： 340.09 读作：2. 小数的写法（1） 课件出示教材例4 的主题图。 教师：你会写出上面这段话中的小数吗？（2）组织学生小组讨论，交流，尝试。学生上台板书 一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88（3） 通过这个例题，你能知道根据小数的读法写出小数吗？ 组织学生小组讨论、交流。指名回答，共同小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。尝试练习 写出下面的小数（学生自己做，教师巡视，指名展示） 零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一零点零一四 零点零八九四、拓展练习。判断题、读做三点七十三。（）、零点三零七写作。（）、五十点二零八写做。（）填一填1、2.059读作（ ）它是由（ ）个一，（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成的。2、 百位上是8，个位上是8，百分位上也是8，其他数位上都是0的数是（ ），读作（ ）五、小结 通过这节课的学习，你学到了什么？六、作业 教材36页-37页 4题、5题 板 书 设 计 小数的读法和写法 0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七读小数时，整数部分是0”的就读成“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。 一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.0