云南省文山壮族苗族自治州丘北县丘北二中2018_2019学年高一生物6月月考试题（含解析）.docx

云南省邱北二中2018-2019学年下学期6月份考试高一生物1.牦牛的毛色中，黑色对红色为显性，为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，应选择交配的公牛是A. 黑色纯合子B. 黑色杂合子C. 红色纯合子D. 红色杂合子【答案】C【解析】【分析】设牦牛的毛色受A、a控制，黑色的基因型为AA、Aa，红色的基因型为aa。【详解】黑色母牛的基因型可能是AA或Aa，要鉴定其基因型，可以选择红色公牛即aa进行交配，若后代全是黑色牛，说明该母牛是AA，若后代中有黑色和红色，说明该母牛是Aa。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。【点睛】鉴定动物基因型常用测交法，鉴定植物基因型常用自交法。2.杂合子高茎豌豆自交，后代中已有15株高茎，第16株豌豆的表现型A. 一定为矮茎B. 一定为高茎C. 是矮茎的可能性大D. 是高茎的可能性大【答案】D【解析】【分析】设豌豆的高茎和矮茎受A、a控制，高茎的基因型为AA或Aa，矮茎的基因型为aa。【详解】杂合子高茎豌豆的基因型为Aa，自交后代中高茎A_：矮茎aa=3:1，第16株可能是高茎或矮茎，是高茎的概率是3/4，矮茎的概率是1/4。故是高茎的概率更大一些。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。3.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是A. 豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B. 豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C. 豌豆和玉米的显性和隐性比例都是31D. 玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性【答案】B【解析】【分析】本题考查分离定律，考查分离定律的应用。解答本题的关键是明确亲本豌豆、玉米均为纯合子，且显性纯合个体和隐性纯合个体间行种植。【详解】豌豆为自花传粉植物，隐性纯合一行植株上所产生的F1仍为隐性，玉米可以同株异花传粉，也可以异株异花传粉，隐性纯合一行植株上所产生的F1既有显性又有隐性，A项、C项、D项错误，B项正确。【点睛】本题易错选A项，错因在于对豌豆传粉特点认识不清。豌豆为自花传粉植物，且闭花授粉，不会发生显性纯合子和隐性纯合子之间的杂交。4.孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同的类型。对这一现象的正确解释是F1的A. 基因发生了改变B. 成对的基因分离的同时，非成对的基因间自由组合C. 非成对的基因的分离D. 成对的基因的分离【答案】B【解析】【分析】孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，亲本是纯合的黄色圆粒豌豆和纯合的绿色皱粒豌豆，子一代全是黄色圆粒，子二代中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:1。【详解】孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中出现了亲本的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆，还出现了亲本所没有黄色皱粒和绿色圆粒，子一代的基因型为YyRr，在形成配子时，等位基因Y与y分离，R与r分离，非等位基因自由组合产生四种比例相等的配子即YR、Yr、yR、yr，经过雌雄配子的组合产生9种基因型，4种表现型。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。5.以下关于表现型和基因型的叙述正确的是A. 表现型都能通过眼睛观察出来，如高茎和矮茎B. 基因型不能通过眼睛观察，必须使用电子显微镜C. 在相同环境下，表现型相同，基因型一定相同D. 基因型相同，表现型不一定相同【答案】D【解析】【分析】基因型决定表现型，表现型还受到环境的影响，即表现型是基因型和环境共同作用的结果。【详解】A、表现型是个体表现出的性状，是可以观察和测量的，但不一定都能通过眼睛观察出来，A错误；B、基因型不能通过眼睛观察，也不能通过电子显微镜观察到，B错误；C、在相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，C错误；D、基因型相同，生活的环境不同，表现型可能不相同，D正确。故选D。6.基因型为AaBb的个体产生的配子是A. 精子：A 、a、B 、bB. 精子：Aa、BbC. 精子：AB 、aB 、Ab、abD. 精子：A 、b【答案】C【解析】【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】A和a、B和b是两对等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合。因此，基因型为AaBb的个体能产生四种精子，即AB、Ab、ab、aB，故选C。【点睛】解答本题的关键是识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期的特点；掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律的实质，进而能判断基因型为AaBb的个体产生配子的种类。7.下图为某一哺乳动物生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图，下列叙述正确的是()A. 图中都有同源染色体B. 图所处时期中正在发生交叉互换C. 细胞在分裂末期形成细胞板，分裂成两个子细胞D. 一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料【答案】D【解析】本题结合图像考查有丝分裂和减数分裂过程，要求考生能利用所学知识解读图像，判断出图细胞处于有丝分裂后期，图细胞处于减数第一次分裂中期，图细胞处于有丝分裂中期，图细胞处于减数第二次分裂后期；根据图细胞的细胞质不均等分裂，判断出该细胞是次级卵母细胞；根据雌性哺乳动物的减数分裂过程中两次分裂是不连续的，因此一般不用雌性哺乳动物的性腺作为观察减数分裂的实验材料，可据此分析判断各选项。分析图像可知，图细胞内含有4对同源染色体，图细胞内含有2对同源染色体，图细胞内含有2对同源染色体，图细胞内没有同源染色体，A错误；图处于减数第一次分裂中期，而交叉互换发生于减数第一次分裂前期，B错误；植物细胞分裂末期形成细胞板，动物细胞分裂末期不形成细胞板，C错误；图细胞处于减数第二次分裂后期且细胞质不均等分裂，故该细胞是次级卵母细胞，雌性哺乳动物的减数分裂过程中两次分裂是不连续的，第一次分裂发生在胚胎发育过程中的性别分化时期，而第二次分裂发生在受精作用过程中，因此一般不用雌性哺乳动物的性腺作为观察减数分裂的实验材料，D正确。【点睛】易错知识点拨：对于正常二倍体生物减数第二次分裂后期细胞性别的判断，是各类考试的热点，也是学生易错的题型，需注意以下解题方法：1）若第二次分裂后期细胞质不均等分裂，则该细胞为次级卵母细胞，为雌性。2）若第二次分裂后期细胞质均等分裂，则该细胞为次级精母细胞（雄性）或第一极体（雌性），可能为雄性也可能为雌性，此时需要根据第一次分裂后期的图像进一步判断，即若第一次分裂后期细胞质均等分裂则为雄性，若第一次分裂后期细胞质不均等分裂则为雌性。8.在产生成熟生殖细胞时，减数分裂的根本目的是A. 细胞分裂两次B. 染色体复制一次C. 染色体数目减半D. 同源染色体联会【答案】C【解析】【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。【详解】减数分裂的过程中，DNA复制一次，细胞连续分裂两次，该过程中会发生同源染色体的联会、分离。减数分裂的根本目的是让产生的成熟的生殖细胞中染色体数目减半，再经过受精作用恢复体细胞中相同的染色体数目。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。9.下列关于受精作用及结果的叙述，正确的是A. 精卵相互识别基础是细胞膜的流动性B. 后代从双亲各获得一半的DNAC. 使后代产生不同于双亲的变异D. 后代继承了双亲的全部遗传性状【答案】C【解析】试题分析: 精卵相互识别的基础是细胞膜的糖蛋白的细胞识别作用，结合的基础是细胞膜的流动性，A错。后代从双亲各获得一半的核DNA，而质DNA基本来自母本，B错。由于不同基因型配子的随机组合，形成不同基因型受精卵，使后代产生不同于双亲的变异 C正确。后代继承了双亲的部分遗传性状，同时生成部分变异性状，D错。考点：本题考查受精作用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。10.如图是某种雄性动物细胞分裂示意图。下列叙述正确的是A. 图中上某位点有基因B，则上相应位点的基因有可能是bB. 在卵巢中可能同时存在图、图两种分裂图像C. 若图中的2和6表示两个Y染色体，则此图表示次级精母细胞的分裂D. 图的细胞中有四对同源染色体，图的细胞中有1个四分体【答案】A【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图中，含有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞两极，所以细胞处于有丝分裂后期；图中两条染色体大小不一，着丝点没有分裂，所以细胞处于减数第二次分裂中期。由于图中中1、4染色体大小相同，而2、3染色体大小不同，结合图可知2是Y染色体，3是X染色体。【详解】图中和为姐妹染色单体关系，上某位点有基因B，若发生基因突变或交叉互换，上相应位点的基因可能是b，A正确；由于该个体为雄性个体，图为有丝分裂后期，图为次级精母细胞，在精巢中既有有丝分裂的细胞，也有减数分裂的细胞，所以可能同时存在图、图两种分裂图像，但卵巢的细胞中无Y染色体，故卵巢中不存在图、图两种分裂图像，B错误；图表示的是体细胞的有丝分裂，不可能是次级精母细胞，C错误；图的细胞处于减数第二次分裂，无同源染色体，无四分体，D错误。故选A。【点睛】本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。11.下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是A. 基因全部位于染色体上B. 基因在染色体上呈线性排列C. 一条染色体上有一个基因D. 染色体就是由基因组成的【答案】B【解析】【详解】基因是DNA上有遗传效应的片段，有的基因位于线粒体或叶绿体的DNA上，A错误；摩尔根和他的学生通过实验说明基因在染色体上呈线性排列。B正确；一条染色体上有多个基因，C错误；染色体由DNA和蛋白质组成，D错误；12. 下列关于雌雄果蝇体细胞的染色体叙述，错误的是A. 果蝇体细胞中有4对染色体，3对是常染色体B. 在雌果蝇中的性染色体是同型的C. 在雄果蝇中的性染色体是异型的D. 在果蝇体细胞中每对染色体上都有彼此的等位基因【答案】D【解析】【分析】果蝇的体细胞中有含有4对同源染色体， 3对XX或3对XY，雌果蝇的性染色体是组成为XX，雄果蝇的性染色体是XY；果蝇的Y染色体比X染色体长。【详解】A果蝇的体细胞中有含有4对同源染色体，其中包括3对常染色体和1对性染色体，A正确； B雌果蝇的性染色体组成是XX，性染色体是同型的，B正确； C雄果蝇的性染色体组成是XY，其中X染色体较Y染色体长，性染色体是异性的，C正确； D果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但它们存在非同源区段，因此位于雄性果蝇体细胞内X染色体上基因不一定能在Y染色体上找到相应的等位基因，D错误【点睛】本题考查果蝇体细胞内染色体的组成的知识，对果蝇染色体相关知识的识记及对果蝇性别决定方式的理解是解题的关键。13.一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者致病基因的来源与后者的病因发生的时期分别是A. 与母亲有关、减数第二次分裂B. 与父亲有关、减数第一次分裂C. 与父母亲都有关、受精作用D. 与母亲有关、减数第一次分裂【答案】A【解析】依题意，红绿色盲孩子的基因型为XbYY，表现正常的夫妇的基因型是XBXb和XBY，由此可推出该患儿是由母亲产生的Xb的卵细胞与父亲产生的YY的精子受精后所形成的受精卵发育而成的，所以该患儿的致病基因来自于母亲，两条Y染色体来自于父亲；正常情况下，父亲的精原细胞中只含有一条Y染色体，经减数分裂所形成的精子中也只含有一条Y染色体，若出现两条Y染色体，说明精原细胞在形成精子的减数第二次分裂过程中出现异常，着丝点分裂后所形成的两条Y染色体没有正常分离。综上所述，A项正确，B、C、D三项均错误。【考点定位】减数分裂、伴性遗传、染色体数目变异【名师点睛】解答此题的思路为：快速阅读，抓关键词：“正常的夫妇”、“既是红绿色盲又是XYY患者”、“红绿色盲致病基因的来源”、“多出一条Y染色体的时期”。准确定位知识点：由“关键词”展开联想，做到“准确定位知识点”就意味着成功了一半。本题的知识点有：a人类的男性和女性的性染色体组成分别为XY和XX； b红绿色盲基因是隐性基因，只位于X染色体上；c在正常的减数分裂过程中，将产生X或Y的精子。逆向推导，顺向作答：在准确定位知识点的基础上，结合题意，红绿色盲孩子的双亲均正常推出：母亲是携带者结论：该患儿的致病基因来自于母亲；红绿色盲孩子的染色体组成：XYY相关的精子染色体组成：YY结论：父亲的相关的精原细胞在形成精子的减数第二次分裂过程中出现异常，导致两条Y染色体没有正常分离。14.抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是A. 男患者与女患者结婚，其女儿正常B. 男患者与正常女子结婚，其子女均正常C. 女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D. 患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因【答案】D【解析】【分析】伴X染色体显性遗传病的特点：（1）女患者多于男患者；（2）连续遗传；（3）“男病母女病，女正父子正”即男患者的母亲和女儿都有病，正常女子的父亲和儿子都正常。【详解】抗维生素D佝偻病是X染色体的显性遗传病，所以男患者与女患者结婚，其女儿都是患者，A错误；男患者与正常女子结婚，其女儿都是患者，B错误；女患者与正常男子结婚，若女患者是纯合子，其子女都是患者；若女患者是杂合子，其子女50%正常50%患病，C错误；抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病，只要有显性基因就患病，因此患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因，D正确。故选D。【点睛】本题考查了伴X染色体显性遗传病的遗传规律，解题关键是考生能够根据该遗传病的遗传特点来判断亲子代之间的关系。15.狗直毛与卷毛是一对相对性状，如果卷毛雌狗与直毛雄狗交配，其子代中有1/4直毛雌狗、1/4直毛雄狗、1/4卷毛雌狗、1/4卷毛雄狗。据此分析，下列哪种判断是不可能的（）A. 卷毛性状是由常染色体上显性基因控制的B. 卷毛性状是由常染色体上隐性基因控制的C. 卷毛性状是X染色体上显性基因控制的D. 卷毛性状是X染色体上隐性基因控制的【答案】D【解析】试题分析：卷毛雌狗与直毛雄狗交配，子代中有直毛雌狗、直毛雄狗、卷毛雌狗、卷毛雄狗，即无论雌雄狗均有直毛和卷毛性状，且比例均为1：1，这属于测交，亲本的基因型可能为Aaaa、aaAa、XAXaXaY解：A、若卷毛性状是常染色体上显性基因控制的，若卷毛雌狗（Aa）与直毛雄狗（aa）交配，后代可能会出现直毛雌狗、直毛雄狗、卷毛雌狗、卷毛雄狗，A正确；B、若卷毛性状是常染色体上隐性基因控制的，若卷毛雌狗（aa）与直毛雄狗（Aa）交配，后代可能会出现直毛雌狗、直毛雄狗、卷毛雌狗、卷毛雄狗，B正确；C、若卷毛性状是X染色体上显性基因控制的，若卷毛雌狗（XAXa）与直毛雄狗（XaY）交配，后代可能会出现直毛雌狗（XaXa）、直毛雄狗（XaY）、卷毛雌狗（XAXa）、卷毛雄狗（XAY），C正确；D、若卷毛性状是X染色体上隐性基因控制的，则卷毛雌狗（XaXa）与直毛雄狗（XAY）交配的后代中，雌狗均为直毛，雄狗均为卷毛，这与题意不符，D错误故选：D考点：基因的分离规律的实质及应用；伴性遗传16.男性的性染色体不可能来自A. 外祖母B. 外祖父C. 祖母D. 祖父【答案】C【解析】试题分析：男性的性染色体组成是XY，其中X来自母亲，Y染色体来自父亲母亲的X染色体可以来自外祖父，也可以来自外祖母，父亲的Y染色体只能来自祖父，不可能来自祖母故选：C17.雄蛙和雌蛙的性染色体组成分别为XY和XX，假定一只正常的雌蛙在外界环境的影响下，变成了一只能生育的雄蛙，用此雄蛙和正常雌蛙交配（抱对），其子代中的雌蛙（）和雄蛙（）的比例是A. =11B. =21C. =31D. =10【答案】D【解析】【分析】XY型性别决定的生物，雌性的性染色体组成是XX，雄性的性染色体组成是XY。【详解】雌蛙在外界环境的影响下，变成了一只能生育的雄蛙，该雄蛙的性染色体为XX，只能产生一种含X的雄配子；正常的雌蛙性染色体为XX，只能产生一种含X的雌配子，故后代中只有XX的雌性个体。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。18.某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因携带者的概率是A. 1/2B. 1/4C. 1/6D. 1/8【答案】D【解析】【分析】红绿色盲是伴X隐性遗传病，表现型正常的女性基因型为：XBXB、XBXb，色盲女性的基因型为XbXb，正常男性的基因型为XBY，色盲男性的基因型为XbY。【详解】某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子，说明该夫妇的基因型为：XBXbXBY，他们所生正常女儿的基因型为：1/2XBXB、1/2XBXb，与正常的男性即XBY婚配后代是XBXb的概率是：1/21/4=1/8。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。19.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实了A. DNA是遗传物质B. DNA是主要的遗传物质C. 蛋白质不是遗传物质D. 加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”【答案】D【解析】【分析】格里菲斯实验说明加热杀死的S型菌存在转化因子；艾弗里的实验证明DNA是遗传物质，其他物质不是；噬菌体侵染细菌实验说明DNA是遗传物质。【详解】A、格里菲思的肺炎双球菌转化实验不能证明DNA是遗传物质，A错误；B、格里菲思的肺炎双球菌转化实验不能证明DNA是主要的遗传物质，B错误；C、格里菲思的肺炎双球菌转化实验不能证明蛋白质不是遗传物质，艾弗里的肺炎双球菌转化实验可以证明蛋白质不是遗传物质，C错误；D、格里菲思的肺炎双球菌转化实验说明加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，D正确。故选D。20.下列有关噬菌体和细菌的叙述，正确的是A. 噬菌体是寄生在细菌体内的原核生物B. T2噬菌体含有DNA和RNA两种核酸C. 噬菌体和细菌共有的细胞器是核糖体D. T2噬菌体侵入到大肠杆菌体内的是其DNA【答案】D【解析】【分析】噬菌体是病毒，无细胞结构，不能独立生活，只含有DNA和蛋白质两种成分。【详解】A、噬菌体属于病毒，不属于原核生物，A错误；B、T2噬菌体只含有DNA一种核酸，B错误；C、噬菌体没有细胞结构，不含有细胞器，C错误；D、T2噬菌体侵入到大肠杆菌体内的是其DNA，蛋白质外壳留在外面，D正确。故选D。21.下面关于DNA分子结构的叙述中，不正确的是A. 每个DNA分子中通常都含有四种脱氧核苷酸B. DNA分子的两条链反向平行C. DNA两条链上的碱基以氢键相连，且A与T配对，G与C配对D. 每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基【答案】D【解析】【分析】DNA的基本单位是脱氧核苷酸，双链DNA中磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成DNA的基本骨架；碱基对排列在内侧。两条链反向平行盘旋成双螺旋结构。两条链之间的碱基遵循碱基的互补配对原则（A-T、C-G）。【详解】A、每个DNA分子中通常都含有四种脱氧核苷酸，不同DNA种脱氧核苷酸的排列顺序不同，A正确；B、DNA分子两条链反向平行，呈双螺旋结构，B正确；C、DNA两条链上的碱基以氢键相连，且A与T配对，G与C配对，A-T之间2个氢键，C-G之间三个氢键，C正确；D、DNA分子中，大部分的脱氧核糖上都连接着2个磷酸，D错误。故选D。22.在生物实验室内模拟生物体DNA复制所必需的条件是酶类游离4种脱氧核苷酸ATPDNA分子适宜的温度适宜的pHA. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】DNA复制的原料是四种游离的脱氧核苷酸，场所是细胞核、线粒体和叶绿体，所需的酶是解旋酶和DNA聚合酶，产物是DNA。【详解】在生物实验室内模拟生物体DNA复制所必需的条件是：解旋酶、DNA聚合酶；游离4种脱氧核苷酸（腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸）；ATP（供能）；DNA分子（模板）；适宜的温度、适宜的pH（保证酶活性）。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。23.豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是A. 分别控制显性和隐性性状B. 所含的核苷酸种类不同C. 脱氧核苷酸的排列顺序不同D. 在染色体上的位置不同【答案】C【解析】高茎基因（D）与矮茎基因（d）分别控制显性和隐性性状，但这不是它们的根本区别，A错误；高茎基因（D)与矮茎基因（d)都是由4种脱氧核苷酸组成的，B错误；高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同，C正确；高茎基因（D）与矮茎基因（d）是一对等位基因，位于同源染色体的相同位置上，D错误。24.染色体、DNA、基因三者关系密切，下列叙述不正确的是A. 每条染色体含一个或两个DNA分子，每个DNA分子上有很多个基因B. 复制、分离和传递，三者都能相伴随而进行C. 三者都是遗传物质，三者都能行使生物的遗传功能D. 在生物的传宗接代过程中，染色体行为决定后两者【答案】C【解析】【分析】染色体主要由DNA和蛋白质组成，即染色体是DNA的主要载体；DNA是细胞类生物的遗传物质，由脱氧核苷酸组成；基因是有遗传效应的DNA片段；每条染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列。【详解】染色体没有复制时，每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子有很多个基因，染色体复制后，每条染色体含2个DNA分子，A正确；染色体（含DNA、基因）复制、分离和传递，三者都能在有丝分裂和减数分裂过程相伴随而行，B正确；染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，C错误；在生物的传种接代过程中，DNA随染色体的变化而变化，故染色体行为决定后两者，D正确。【点睛】分析判断本题关键要把握染色体由DNA和蛋白质组成以及基因是DNA上有遗传的片段。25.下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A. tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B. 同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C. 细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D. 转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【答案】C【解析】【分析】转录是指在细胞内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能；某些病毒的遗传物质是RNA；rRNA是核糖体的构成成分；mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成。【详解】转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，合成RNA的过程，包括tRNA、rRNA和mRNA，A正确；不同的RNA由不同的基因转录而来，所以同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生，B正确；细胞中的RNA合成过程主要在细胞核内发生，在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录合成RNA，C错误；转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，所以转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补，D正确。【点睛】本题考查DNA分子转录的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。26.关于如图所示生理过程的描述中，最合理的是 A. 可能发生于硝化细菌细胞内B. 表示噬菌体的转录和翻译过程C. 图中现象也可能出现在人体细胞核基因的表达过程中D. 图中两核糖体合成的蛋白质不同【答案】A【解析】由图示可以看出，转录和翻译同时进行，可能发生于原核细胞内，如硝化细菌，A正确；噬菌体没有核糖体，不能独立完成转录和翻译等，B错误；人体细胞核基因转录出mRNA后，mRNA通过核孔进入细胞质，与核糖体结合后指导蛋白质的合成，该过程与图示不符，C错误；图中两核糖体以同一mRNA为模板，合成的蛋白质也相同，D错误。27.如图是人胰岛素基因的遗传信息流动情况，下列有关叙述正确的是A. 过程以核糖核苷酸为主要原料B. 胰岛B细胞中存在图中过程C. 皮肤生发层细胞中只存在图示的过程D. 参与过程的氨基酸和tRNA种类数相同【答案】C【解析】【分析】由图可知，DNA复制、转录、翻译。【详解】A、过程以四种游离的脱氧核苷酸为原料，A错误；B、胰岛B细胞中存在图中过程，该细胞高度分化，不能进行细胞分裂，不能进行DNA复制，B错误；C、皮肤生发层细胞中可以DNA复制过程，但不能转录、翻译合成胰岛素，C正确；D、参与翻译过程的氨基酸有20种，tRNA有61种，D错误。故选C。【点睛】胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达，只有可以进行细胞分裂才能发生DNA复制，高度分化的细胞不能进行DNA复制。28.甲、乙两个具有相对性状的纯合子都发生了基因突变,它们的性状都突变成了本身性状的相对性状,突变后的甲自交后代不发生性状分离,突变后的乙自交后代发生性状分离,下列说法正确的是A. 甲的两个基因都发生了突变,乙至少有一个基因发生了突变B. 甲的两个基因都发生了突变,乙的一个基因发生了突变C. 甲和乙都是一个基因发生了突变D. 甲和乙都是两个基因发生了突变【答案】B【解析】甲、乙原为纯合子，突变后都突变成了本身性状的相对性状，突变后的甲自交后代不发生性状分离，说明突变后仍是纯合子，应是两个基因都发生了突变；突变后的乙自交后代发生性状分离，说明为杂合子，应是一个基因发生了突变。选B。29.如图所示为雄果蝇染色体图，据图能得到的结论是其配子的染色体组是X、或Y、有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不同形态该生物进行基因测序应选择5条染色体A. B. C. D. 【答案】C【解析】该果蝇配子的染色体组是X、或Y、，正确；有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态，正确；减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有4种不同形态，错误；对该生物进行基因测序应选择5条染色体，正确。【考点定位】减数分裂。30.如图曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，下列说法不正确的是A. 在人类的遗传病中，患者的体细胞中可能不含致病基因B. 在单基因遗传病中，体细胞中含有某致病基因后，个体就会发病C. 多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加D. 染色体异常遗传病多导致流产，所以其发病率在出生后明显低于胎儿期【答案】B【解析】【分析】人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。【详解】A、染色体异常遗传病患者的体细胞中不含致病基因，A正确；B、在单基因遗传病中，体细胞中含有某致病基因后，个体不一定会发病，如红绿色盲携带者表现型正常，B错误；C、由图可知，多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加，C正确；D、染色体异常遗传病多导致流产，所以其发病率在出生后明显低于胎儿期，原因是染色体异常遗传病往往造成严重后果，多导致流产，D正确。故选B。31.下列各项措施中，能够产生新基因的是A. 高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B. 用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体西瓜C. 用花药离体培养小麦植株D. “黑农五号”大豆的培育【答案】D【解析】【分析】杂交育种的原理是基因重组；诱变育种的原理是基因突变；单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体数目。【详解】A、高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交利用的原理是基因重组，不能产生新基因，A错误；B、用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体西瓜利用的原理是染色体数目变异，不能产生新基因，B错误；C、用花药离体培养小麦植株利用的原理是染色体数目变异，不能产生新基因，C错误；D、“黑农五号”大豆的培育是诱变育种的产物，可以产生新基因，D正确。故选D。32.1979年，科学家成功培育出了能够产生人胰岛素的大肠杆菌。通过体外培养能够大量生产人胰岛素，为糖尿病人带来福音。培育产生人胰岛素大肠杆菌的目的基因是A. 大肠杆菌质粒中的标记基因B. 人体细胞控制胰岛素合成的基因C. 大肠杆菌质粒中的抗性基因D. 大肠杆菌拟核中控制胰岛素合成的基因【答案】B【解析】【分析】基因工程育种的原理是基因重组。基因工程的工具有：限制酶、DNA连接酶和运载体。【详解】科学家成功培育出了能够产生人胰岛素的大肠杆菌，该大肠杆菌能产生人的胰岛素，故目的基因是来自于人体细胞中控制胰岛素合成的基因。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。33.下列有关生物转基因技术安全性的叙述，不正确的是A. 生物转基因技术既可造福人类，又能威胁社会B. 人们对转基因食品的担心，从某些实例来看并非是多余的C. 转基因生物带来的安全性问题主要包括食品安全、环境安全、生物安全D. 由于生殖隔离，转基因农作物肯定不会将目的基因传给杂草【答案】D【解析】【分析】转基因技术的安全性主要集中在生物安全、食品安全和环境安全。【详解】A、生物转基因技术具有两面性，既可造福人类，又能威胁社会，A正确；B、人们对转基因食品的担心，从某些实例来看并非是多余的，可能会出现滞后效应、出现新的过敏原等，B正确；C、转基因生物的安全性主要集中在食品安全、环境安全、生物安全三个方面，C正确；D、转基因农作物可能通过花粉将目的基因传给杂草，造成基因污染，D错误。故选D。34.人工选择能选育出良种，自然选择能形成物种，这两方面共同的选择基础是A. 生物都具有很强的繁殖能力B. 生物普遍具有遗传和变异的特性C. 生物都在进行生存斗争D. 人和自然界的选择力量【答案】B【解析】【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】无论人工选择还是自然选择，都必须建立在生物之间有性状差异（通过变异），并且被选择性状可以遗传的基础上。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。35.下列哪一项不是自然选择对生物进化的作用A. 自然选择作用于生物的变异，使有利的变异得到保存，不利的变异被淘汰B. 自然选择使生物种群的基因频率发生定向改变C. 自然选择使生物的变异发生定向改变D. 自然选择是物种形成的基本条件之一【答案】C【解析】【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、自然选择作用于生物的变异，经过优胜劣汰，使有利的变异得到保存，不利的变异被淘汰，A正确；B、自然选择使生物种群的基因频率发生定向改变，生物发生进化，B正确；C、生物的变异是不定向的，不能发生定向的变异，C错误；D、自然选择决定生物进化的方向，种群基因频率发生改变，进而产生生殖隔离，形成新物种，D正确。故选C。36.下列有关生物的进化和生物多样性的叙述错误的是A. 自然界中种群的基因频率总是在不断变化的，基因频率的变化是导致基因库变化的原因B. 狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择，实现共同进化C. 从分子水平上看，生物的性状具有多样性的直接原因是基因的多样性D. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性【答案】C【解析】种群中基因频率改变一定会导致种群基因库的改变，A正确；共同进化过程可以发生在不同种生物之间，也可以发生在生物与无机环境之间，如狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择就是共同进化的体现，B正确；生物多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性，基因多样性是生物多样性的根本原因，C错误；生物多样性从不同的层次上可以包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，D正确。37.下列关于生物变异在理论和实践上的意义的叙述，错误的是A. 不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料B. 应用基因突变的原理进行人工诱变育种，可大大提高突变率C. 采用花药离体培养，得到的单倍体植株比普通植株弱小D. 在多对相对性状的遗传实验中，主要由于基因突变而使子代产生了不同于亲代的性状【答案】D【解析】【分析】可遗传的变异包括：基因突变、基因重组和染色体变异。可遗传的变异可以为生物进化提供原材料。【详解】A、变异是不定向的，自然选择是定向，不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料，A正确；B、诱变育种的原理是基因突变，可以提高突变率， B正确；C、采用花药离体培养，获得的植株是由花粉直接发育而来，故为单倍体，单倍体植株比普通植株弱小，C正确；D、在多对相对性状的遗传实验中，主要由于基因重组而使子代产生了不同于亲代的性状，D错误。故选D。38.由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，研究某时间段中其鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中正确的是甲、乙两岛存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离甲岛上鸟的种类较多，可能是甲岛的环境变化较剧烈甲、乙两岛的鸟类各形成一个种群基因库，并且两个基因库之间的差异将越来越大最终甲、乙两岛上鸟类的种类和数量趋于相同A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：甲、乙是两个不同的岛存在地理隔离，不同种的鸟不是同一个物种，它们之间存在生殖隔离，故正确。由图可知甲岛上鸟种类较多，应是环境变化较剧烈产生的品种多，故正确，因此A正确。不同的鸟属于不同的种群，不能是甲、乙岛上各形成一个种群基因库，故错误，故B、D错误。最终甲、乙两岛上种类不同，数量较一致，故错误，故C错误。考点：本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度和对图形分析能力。39.下列有关基因工程技术的叙述,正确的是A. DNA重组技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B. 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C. 选用细菌作为重组质粒的受体细胞原因之一是因为细菌繁殖快D. 只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达【答案】C【解析】基因工程技术所用的工具酶是限制酶、连接酶，载体是运载工具，不是酶，A项错误；不同的限制酶都识别不同的核苷酸序列，并在特定位置切割DNA，B项错误；选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快，C项正确；目的基因进入了受体细胞不一定成功实现表达，需要进一步鉴定，D项错误。【点睛】易错提示：基因工程中的工具有限制酶、DNA连接酶、运载体，其中运载体是DNA，不是酶。40.下列有关蛋白质合成的叙述，不正确的是A. 终止密码不编码氨基酸B. 每种tRNA只转运一种氨基酸C. tRNA上的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D. 核糖体可在mRNA上移动【答案】C【解析】【分析】蛋白质的合成包括转录和翻译两个阶段，转录过程以DNA的一条链为模板，利用环境中游离的核糖核苷酸为原料合成RNA；翻译以mRNA为模板，利用游离的氨基酸为原料合成多肽或蛋白质。【详解】A、密码子有64种，其中有三种终止密码子没有对应的氨基酸，A正确；B、每种tRNA只转运一种氨基酸，一种氨基酸可以由一种或多种tRNA转运，B正确；C、mRNA上的密码子携带了氨基酸序列的遗传信息，C错误；D、核糖体可沿mRNA移动合成多肽，D正确。故选C。【点睛】一种氨基酸可以由一种或多种对应的密码子，可以由一种或多种tRNA转运，一种密码子最多只能决定一种氨基酸，一种tRNA只能转运一种氨基酸。41.小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性分别由A、a基因控制),抗锈和感锈是另一对相对性状(显、隐性分别由R、r基因控制),控制这两对相对性状的基因均独立遗传。以纯种毛颖感锈植株(甲)和纯种光颖抗锈植株(乙)为亲本进行杂交,F1均为毛颖抗锈(丙)。再用F1与丁进行杂交,F2有四种表现型,对每对相对性状的植株数目比例作出的统计结果如图:(1)丙的基因型是_,丁的基因型是_。(2)F1形成的配子种类是_。产生这几种配子的原因是F1在形成配子的过程中_。(3)F2中表现型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2的_。(4)写出F2中抗锈病个体的基因型及比例_。(只考虑抗锈和感锈一对相对性状)【答案】（1）AaRraaRr (2)AR、Ar、aR、ar决定同一性状的成对基因分离，而决定不同性状的基因自由组合 (3)1/2(4)RRRr12【解析】试题分析：分析题意可知，以纯种毛颖感锈植株(甲)和纯种光颖抗锈植株(乙)为亲本进行杂交， F1均为毛颖抗锈(丙)，根据“无中生有为隐性”可以判断两对相对性状中，显性性状分别是毛颖、抗锈。因为亲本为纯种，因此亲本甲的基因型是AArr，亲本乙的基因型为aaRR。由以上分析可知F1(丙)的基因型为AaRr。丙与丁杂交，单独分析抗锈和感锈病这一对相对性状，F2中抗锈:感锈=3:1，说明亲本都是杂合子，即亲本的基因型均为Rr；单独分析毛颖和光颖这一对相对性状, F2中毛颖:光颖=1：1，属于测交类型，则亲本的基因型为Aaaa。由此推断亲本丁的基因型为aaRr。(1)根据以上分析可知，丙的基因型为AaRr，丁的基因型是aaRr。(2) 由于丙的基因型为AaRr,根据基因的自由组合定律, F1形成的配子种类有AR、Ar、aR、ar。产生这4种配子的原因是F1在形成配子的过程中决定同一性状的成对基因分离，而决定不同性状的基因自由组合。(3) 根据F1丙（AaRr）丁（aaRr），在得到的F2中，表现型与甲相同（A_rr）的比例占1/21/4=1/8，表现型与乙相同（aaR_）的比例占1/23/4=3/8，因此表现型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2代的1-1/8-3/8=1/2。(4) 单独分析抗病与感病这对性状，根据F1丙（Rr）丁（Rr），在得到的F2（为RR、Rr、rr=1:2:1）中，其中抗锈病的基因型及比例为RR:Rr=1:2。【点睛】本题关键在于利用分离定律解决自由组合问题，尤其应注意（3）（4）小题的分析思路和方法。42.如图是DNA片段的结构图，请据图回答问题：（1）图甲表示DNA片段的_结构，图乙表示DNA片段的_结构。（2）填出图中部分结构的名称：2_，5_。（3）从图中可以看出，DNA分子的两条链是由_和_交替连接形成的。（4）连接碱基对的化学键是_，碱基配对的方式如下：_与_配对；_与_配对。（5）从图甲中可以看出组成DNA分子的两条链的方向是_的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成规则的_结构。（6）含有200个碱基的某DNA片段中碱基间的氢键共有260个。则该DNA片段中共有腺嘌呤_个，C和G构成的碱基对共_对。【答案】 (1). 平面 (2). 立体(或空间) (3). 一条脱氧核苷酸单链片段 (4). 腺嘌呤脱氧核苷酸 (5). 脱氧核糖 (6). 磷