化学人教版九年级下册实验探究导学案

龙川第一实验学校化学科组导学案 实验探究专题复习 主备人 任 楠 审稿人 吴仕雄 学生姓名 班级 组别_ _【考纲要求】1.考查探究中提出问题或猜想的能力。2.考查设计和实施实验的能力。3.考察解释和表达科学探究结果的能力。【重点】化学探究性实验基本的解题思路和方法。【难点】如何提出合理的假设，并设计出科学可行的实验方案。【导学过程】一 、知识链接，预习导课（独学）科学探究的基本环节：提出问题 进行实验 得出结论 交流评价二、探索新知，学法指导（对学、群学）1认真读题，审清题意，明确实验探究目的。2根据实验探究目的，提取相关化学知识，选择合适方法，设计探究方案。三、小组合作，成果展示（二展）【题型一】探究物质的性质（以催化剂的性质为例）例：催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用。实验室用过氧化氢制氧气时常用MnO2作催化剂。【提出问题】其他物质能代替MnO2作分解过氧化氢的催化剂吗?【提出猜想】甲同学认为CuO可以代替MnO2作过氧化氢分解的催化剂。思考：催化剂具有怎样的性质？ 、 、 。【设计实验】小组讨论：如何设计实验验证CuO可以作过氧化氢分解的催化剂？ 。【进行实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论 带火星木条复燃 _ 溶液中有气泡放出，_CuO可以作过氧化氢分解的催化剂。（2）步骤的目的是 。（3）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 。【题型二】探究物质的组成例：化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：【提出问题】 该氢氧化钠溶液溶质组成可能有几种情况？【提出猜想】猜想一： ；猜想二： ；猜想三： 。【设计实验】小组讨论： 请设计一组实验验证你的猜想（请书写实验步骤、现象和结论）。 、 、 。【归纳】长期放置的NaOH溶液溶质的成分可能有三种情况(不变质、部分变质、全部变质)：(1) 不变质：滴入 或 溶液，无气泡产生或无白色沉淀。【题型三】探究物质的变化例：某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验：【提出问题】氢氧化钠和稀盐酸能否发生反应？【提出猜想】猜想一：氢氧化钠和稀盐酸能发生反应； 猜想二：氢氧化钠和稀盐酸不能反应。 【设计实验】可供选择的试剂：酚酞试液、pH试纸、紫色石蕊试液、NaOH 溶液、稀盐酸小组讨论：请根据上述试剂设计一组实验，验证你的猜想。【进行实验】实验操作实验现象实验结论 取少量 溶液于试管中，再加入适量 。_ 向上述溶液中逐滴滴加足量的 溶液。_猜想一成立【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，需向酸性土壤中加入 进行改良。四、课堂检测，学习反思（一评）在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液。同学们对该实验进行了一系列的探究。探究一：M溶液中的溶质是什么？（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：是 是CaCl2。【收集资料】CaCl2水溶液呈中性。（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：实验操作实验现象实验结论取少量M溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液_ 猜想正确。探究二 碳酸钠溶液与溶液M充分反应后所得的澄清滤液中会有哪些溶质？（3）【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na2CO3 ；猜想二： ；猜想三：NaOH。（4）【实验验证】设计实验方案确定滤液中溶质的组成。实验操作实验现象实验结论分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入 溶液若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀“猜