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数学广角搭配乌镇植材小学 沈春花教学内容：义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：有序地找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景、导入新课小朋友们好，老师今天给大家带来一位熟悉的好朋友。想知道他是谁吗？我们用掌声把他请出来吧。（出示喜洋洋图片）他有话想和我们说。（出示内容）美羊羊知道了，可兴奋了。我们一起去看看美羊羊的衣柜，美羊羊为穿哪套衣服而烦恼呢？她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮美羊羊吗？二、合作探究，学习新知（课件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下美羊羊衣柜里都有哪些衣服呢?(生答：2件上装，3件下装)你会建议美羊羊穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）2你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）你能在纸上把搭配的方法表示出来吗？同时思考：你是怎样搭配的，才能做到不重复不遗漏？教师巡视指，并记录下学生的不同方法。4汇报。（手机投屏）找学生来回答他们的搭配过程。(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书）5、小朋友们真棒，有这么多种方法，但你能确定你的是不重复、不遗漏吗？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配才能做到不重复、不遗漏）6.小朋友们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为美羊羊搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题呢。三、巩固新知，联系生活，解决问题。1、我们一起去为喜洋洋准备生日礼物吧。（出示多媒体，贺卡和蛋糕），一共有多少种选法？学生独立完成，集体交流。2、慢羊羊又给出难题了，你们敢挑战吗？拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。 小朋友你们真棒，谢谢你们，生日派对开始了！我们一起开心吧，给你们准备了很多好吃的。（3种饮料和5种点心）你有几种
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