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文档简介

乔蒋小学“家常听课”评估、指导方案 乔蒋小学 家常听课 评估、指导 一、认识 1.把每一节课都上好，努力提高每节课的效益，是每个教师的责任，也是教师行业的基本要求。 2.学生持续、和谐、快乐的成长主要是通过每节课的得以实现的，只有把每节课上好，教学质量才得以，学生的良好习惯才能得到培养。 3.对 家常课 进行评估、指导，其根本目的是在全校倡导 严谨求实，善导创新 的教风，促进每位教师把功夫用在平时，努力提高日常课堂教学质量。同时也要求教学管理部门能够把控各科教学状况，及时指导、督促相关学科教师改进课堂教学。 二、 家常听课 评估、指导的安排 1 家常课 的评估以上课的基本要求为准，重点关注课前准备情况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参与度（学生活动时间）、教学任务完成情况、课堂效率（学生在知识、习惯、能力等方面的发展）。 2组成若干评估、指导小组，每组2-3人（由，备课组长，骨干教师等组成），先在语、数、英学科试行。分1-4年级、5-6年级两组，1-4年级组由z牵头，z为组员，5-6年级组由z牵头牵头，z为组员；分1-4年级、5-6年级两组，1-4年级组由z和z共同牵头，z为组员，5-6年级组由z共同牵头，z为组员；由z牵头，z为组员。每组按要求每周至少听一节 家常课 。 三、操作办法： 1.每组要有安排听课对象，扩大 家常课 的听课面。 2.听课者要认真填写听课，填写 家常课 听课情况记录表 。并检查教学进度、本节课的备课情况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业，然后与被听课者进行交流，及时将情况反馈给被听课者。 3.行政会集中反馈，并形成评估。行政会上交听课反馈表，集中反馈教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的办法。每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足，特别对下一阶段本学科教学要提出指导意见。 分学科由相关行政依据 评估报告 与学科组教师进行交流，促进教师们改进课堂
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