人教2011版小学数学三年级复式统计表单元教案和课时教案.docx

单元教案名称Chapter 3 复式统计表教学目标让学生在具体的统计活动中认识复式统计表；能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析；让学生在认识、填写、分析复试统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念；让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点难点重点：体验统计的方法和意义； 发现单式统计表的局限性，探究复式统计表的绘制方法，感受复式统计表的优越性表中包含的信息更丰富； 培养学生对统计数据的解读能力难点：复式统计表的绘制探究过程 发展学生的数据分析观念知识结构统 计 与 调 查收集数据整理数据描述数据分析数据最多最少是的几倍得出结论解决问题课 时 教 案课题认识复式统计表时间3.31 五学习目标知识技能让学生在具体的统计活动中认识复式统计表；能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。过程与方法让学生在认识、填写、分析复试统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。情感态度和价值观让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。重点、难点发现单式统计表的局限性，探究复式统计表的绘制方法，感受复式统计表的优越性表中包含的信息更丰富教 学 流 程课前学习任务：按研究性学习小组分组，调查本班男生、女生最喜欢的研究性学习指导课程中各小组汇报的内蒙景点，并记录任务完成的整个过程。教师在课前预览各小组作品，择优派小组代表课上汇报。新知学习流程：问题情境：师：上节研学课各个小组汇报了什么内容？生：内蒙古的景点。师：听完同学们的汇报，老师决定把今年夏令营的活动地点定在声动泉，可以吗？预设：意见不统一。师：那怎么做才能让大家满意呢？预设：进行统计调查并分析数据。师：统计调查是我们解决实际问题的常用方法（板书：统计），谁记得在明确调查目的后， 用调查法解决实际问题的一般步骤？预设：收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、得出结论师：根据学生的陈述板书收集数据整理数据描述数据分析数据得出结论师：收集数据的常用方法有哪些？预设：访谈、问卷、讨论、观察师：整理数据的常用方法有哪些？预设：画正字、四竖一横，对勾，圆圈师：描述数据的常用方法有哪些？预设：统计表和统计图师：板书统计表统计图师：分析数据从哪些方面入手？预设：最多、最少、谁和谁之间的差值师：明确了调查流程后我们请一个小组来汇报一下他们的调查过程和结果生：择优小组代表汇报整个统计调查的过程师：在学生汇报的过程中指出重点内容目标1：能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析师：尝试着在数学本上解决这个问题 首先要明确调查的目标，不要做南辕北辙的事 分工要明确，让全组同学都参与调查，清楚调查的进度，而且调查对象不能重复 对被试要描述清楚问题：一是调查的内容和选项有哪些；二是选择的要求只能选一个景点 在收集、整理数据后，描述数据时要注意问题的发现用多个单式统计表可以解决问题，但是重复内容多，特别麻烦。目标2：让学生在具体的统计活动中认识复式统计表师：这些单式统计表的调查内容都是一样的，我们是不是可以把他们合在一张统计表中呢？ 这就是我们今天要学的复式统计表。它是统计表的一种，也是用来描述数据的。表头横栏景点人 数性别男女大青山老牛湾石林响沙湾声动泉希拉穆仁草原纵栏目标3：让学生在认识、填写、分析复试统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。根据统计数据填表分析数据得出结论因为喜欢去的人最多，所以夏令营的活动地点应选在目标4：让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。我们用统计调查的方法解决了一场小纠纷，得到了大部分同学都满意的结果。用数学方法解决了实际问题，大家开不开心啊？其实数学来源于生活，学数学可以帮助我们解决生活中的实际问题，这样一想，数学其实并不难，而且还有很多用处呢。小结：复式统计表的优点及各部分名称统计调查的注意事项练习：P36、37