山东省平邑县曾子学校高三语文 蜀道难 第二课时学案(1).doc

山东省平邑县曾子学校高三语文 蜀道难 第二课时学案【学习目标】品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。【重点难点】品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。【课前预习】1蜀道难，属古乐府诗。题目即是古乐府旧题。乐府诗是不同于近体诗的一种 诗。形式灵活，节奏多变化。2作者李白，字，号，我国唐代杰出的浪漫主义诗人，与杜甫并称“”，与李商隐合称“”。诗900余首，收在李太白全集中。此诗约作于天宝初年，为李白第一次至长安时。3对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）a危乎高哉！乎，疑问语气词，吗。b开国何茫然茫然，迷惘的样子。c尔来四万八千岁尔，那。d以手抚膺坐长叹坐，因为。4比较下列句中加粗字的意义和用法，判断正确的一组是（）上有六龙回日之高标西当太白有鸟道下有冲波逆折之回川一夫当关，万夫莫开a和相同；和不同。b和相同；和相同。c和不同；和不同。d和不同；和相同。5.蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题。乐府解题云：“蜀道难备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。【问题探究】1.“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？2.“蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?3.全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?4.本诗在句式和结构上有什么特点？【课时测评】阅读蜀道难中的下列诗句，完成下列各题。（一）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！1李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？2诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。3结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）4结合选录的二段，分析蜀道难的语言特点。（二）问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！1对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）a使人听此凋朱颜凋：凋谢。b连峰去天不盈尺去：离开。c砯崖转石万壑雷转：转动。d嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞。2对下列句中加点虚词的解释，不正确的一项是（）a但见悲鸟号古木但：只。b蜀道之难，难于上青天于：比。c其险也如此其：加强语气，无义。d嗟尔远道之人胡为乎来哉乎：助词，无义。3下列解释，适合原意的一项是（）a.“问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美北征诗“恐君有遗失”及“君诚中兴主”之义。b.“畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。c.“蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。d.“连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又胡为而能来也？4用自己的语言将诗中呈现的画面描绘下来。【延伸阅读】如何感知、感触古代诗歌感知、感触，就是读诗、读懂诗，可从以下几个方面入手。1了解古典诗歌的发展变化：应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。2掌握诗歌类别及其特点：不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗)；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，可分为豪放派、婉约派等。3把握诗歌的主要特征：即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。4强化格律意识：古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。5熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语评价主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。（3）语言特点类：勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。（4）风格类 沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。（5）文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。（6）行文技巧类：虚实相生、水乳交融等。6掌握修辞方法在诗歌中运用的特点：诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文等。7、读懂诗要注意运用方法（1）借助题目、作者、注释。题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。作者：确定朝代、风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。注释：可以了解作品创作背景。（2）、学会从内容上分类鉴赏诗歌。古代诗词的分类：古代，浩如烟海，从诗经到清代的诗歌，数量之多，题材之广，令人赞叹。但就其内容而言，大体可概括为：咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。掌握各类诗的特点极其方法。（3）借助背景：诗歌鉴赏不应忽视对其背景的了解