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文档简介

专题复习框架型推断题教学设计兴安镇中学 张盼盼一、教学目标1、知识与技能（1）进一步熟悉常见物质的性质、用途。（2）能熟练掌握解框架推断题的一般步骤。2、过程与方法（1）引导学生找出推断题中的突破口。（2）学会解答框架型推断题的方法和技巧。3、情感态度与价值观（1）培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。（2）提高审题、分析、表达、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。二、教学重点和难点 教学重点：能综合运用所学过的各类反应及现象解答框架型推断题。 教学难点：如何寻找解题的突破口。三、教学方法与手段的选择1.教法分析：本节课主要采用讲练结合的方式进行并配一定的讨论和知识抢答。2.学法指导：本节课的教学中，教会学生综合利用知识寻找突破口，学会解这类题目。3.教学手段：采用多媒体辅助教学，学生集体练习，及时反馈相关信息。四、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入以框架推断在中考试题中所占的比重来引入，并出示近几年我省中考题倾听并思考做好框图推断题的重要性让学生明白框图推断题在中考试题中的重要位置，提高学生学习框架推断题的兴奋点二、框架推断题的解题步骤1、教师讲述框图推断题的一般步骤：审题找突破口大胆假设检验（用幻灯片进行展示）观看幻灯片，并记住解题步骤。让学生了解框图推断的解题思路三、框架推断题的突破口1、教师组织学生进行回答（主要让学生回忆知识点和抢答，并能写出物质的化学式通过抢答调动学习的积极性教学内容教师活动学生活动设计意图掌握更多的知识，以物质的颜色特征和状态为主）2、教师组织知识回答（以物质反应条件等为主）3、刚刚大家做的这些都是解框架推断题的突破口。除这些外还有物质的性质、用途、反应类型等也是框架题的突破口。（用幻灯片进行展示一些物质之最）进行抢答，并积极的抢答倾听、思考并识记，掌握哪些可以做为框架推断题的突破口并通过总结掌握更多的颜色特征。通过抢答题的形式，再次调动学生参与活动的主动性，并能掌握更多的知识。让学生明白都哪些可以做为框架推断题的突破口。教学内容教师活动学生活动设计意图四、巩固框架推断题的解题步骤1、出示例题 教师带同学们按照解题步骤一步步做。2、将同学们带进中考的氛围，出示中考模拟试题中的框图推断题，并让学生到前面讲解学生参与其中跟着老师做框图推断题。做题，掌握框图推断的解题步骤让同学们掌握解框图推断题的一般步骤五、小结（谈收获）组织学生谈一谈这节课的收获思考这节课学到了什么？1、框架型推断题都是表现单质、氧化物、酸、碱
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