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文档简介

数学 （学科）教学设计 一年级 第二单元 设计人：唐露 第 一 课时课题解决问题课型新授具体内容数学课本第1920页学习目标1.学会分析解决问题中的数量关系。2.学会选择有用的已知条件来解决问题。学习重点初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。学习难点培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。学习流程教师行为学生行为课题导入出示片2一、复习导入：（出示片3）1口算。11-2= 12-6= 12-4=12-8= 15-7= 15-9=13-4= 13-7= 13-6=12-3= 14-5= 16-8=提出问题：你能说说你是怎样计算的吗？（正确星）浏览学习目标生观察片3，进行计算，回答老师提出的问题。 学习反馈二、创设情景，引出问题师（出示片4）：1仔细观察，收集信息 请大家观察图片，谁愿意把图意跟大家说一说? （表达星）2、要想解决这个问题，怎样列式？教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 有一个信息“我们队踢进了4个。这个条件有用吗？ 介绍多余条件。3、学生小组交流讨论，教师引导学生认识到因为要想知道还要来几人，必须从要参加踢足球的16人中去掉已经来了的9人，剩下的就是还要来的人数，所以用 减法。列出正确的算式。4、（出示片5）得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。（智慧星）教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。学生观察片4.通过小组交流讨论，教师引导，使学生理解题意，正确的列式解答。学生观察片5，引导学生理解算理，提醒学生注意解题步骤。当堂检测三、运用新知，巩固练习1出示片6（理解星）（1）学生读题，小组讨论（2）要想求“另一组人有几个”，我们的知道什么？（3）列示解答2.出示片7（善思星）(1)观察图片，小组讨论：你知道了什么？(2)要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？3.出示片8（1）学生读题，思考：要想求“还差几串”，我们得知道什么？（2）学生组内讨论，引导学生列式解答。四.课堂小结（合作星）运用分分通过小组汇报、交流、提问等形式讲明：解答问题时用的什么方法？为什么用
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