标志设计教案.doc

教 案20112012学年 第 1 学期 课 程 标志设计 计划学时 52 授课系别 计算机与艺术系 授课专业 广告专业 主讲教师 教研组 系（部） 计算机与艺术系 2011年 9 月 8 日课 时 计 划第 4周 星期 二 第 3、4 节 2011 年 9 月 13 日课 题标志的定义与基本特征进度2/52教 学目 标1、通过学习了解和掌握标志的定义；2、熟悉标志的基本特征教 材 分 析重点1、 企业、社团与事物等标志、商标、公共标识；2、 商标设计的主导要求难点标志的基本特征教具计算机、投影仪教学方法讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法教学过程引入提问：请同学简要讲述熟悉的标志新课讲授：一、“标志”的产生和作用可以追溯到人类的远古时期，标志形式的应用早在我国古代就卓有成效。1、“标志”的含义从形象上讲，主要包括二方面：2、 一是外在的某种特征的记号；3、 二是内在的某种精神意义的象征。4、标志作为一种符号、一种代表、一种象征，从人类发展的初期就开始出现，并为人类的进步和发展发挥了重要作用。二、标志的基本特征1、 识别性 识别性是标志的基本功能。 2、 领导性 标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别系统的各个要素的展开设计中，标志是必要的构成要素，并且居于重要的地位3、同一性 消费大众对于标志的认同，就等于是对企业和产品的认同。标志一经确定标准样式，决不允许任意更改或破坏。4、造型性 标志的造型性显得格外活泼而生动。 5、简洁性 以小见大，以少胜多，像信号一般地鲜明、强烈，使人一目了然。6、延展性7、系统性 8、时代性 9、符号性标志是传统讯息的图像符号信号。 10、点的特性作业绘制5个熟悉的标志小结标志的基本特征课后反思课 时 计 划第 4 周 星期 五 第 5、6 节 2011年 9月16日课 题标志的定义与基本特征（上机课）进度4/52教 学目 标1、通过学习，了解和掌握标志的定义与基本特征2、本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,它不是简单的工具的使用,而是凝聚了许多相关学科新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。教 材 分 析重点1.标志的定义2.标志的 基本特征。难点理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步。教具PC机和投影教学方法讲授、练习、欣赏教学过程一、课前的话为营造一个良好的学习环境，让大家学得好、学得快，请同学一起努力严格遵守下列要求和了解一些基本情况。一、 机房要求1、进机房时间：1、2节课的在8：15分前进入；3、4节课的在10:10分前进入2、机房要求A一人一机，固定座位表，未经允许不能乱调位B除书笔外，不能带其他东西进入（水可以放到门外）C上课时要认真听从老师的指令D课后要关机，把凳子摆好，把所有垃圾纸张带走方能离开二、 作业要求1、 书面作业：第二天的第2节课程前科代表交过来（迟交、缺交的做登记）2、 上机作业：即堂完成三、 成绩比例平时（作业、纪律、出勤等）占60%考试（期中、期末）占40%四、 本学期任务1、标志设计的历史及发展趋势2、标志设计的表现3、标志设计的程序与方法教学方法：任务驱动、小组合作等如果你能顺利通过本学期本课程的学习，你就能初步掌握标志设计的基本方法，希望大家认真学习、互相帮助，把本课程学好，同时也希望同学们能喜欢我的课二、介绍标志设计相关网站1、圆点视线网站。/2、视觉同盟网站。/三、欣赏标志1、国外标志。2、国内标志作业学生轮流介绍和分析自己喜欢的标志小结优秀标志的特点1、简洁2、明确3、创意4、形式感课后反思课 时 计 划第 5周 星期 二 第 3、4 节 2011 年 9 月 20 日课 题标志的分类进度6/52教 学目 标1、通过学习，了解和掌握标志的多种分类方法，从而对标志进行深入的研究，掌握各种表现技巧。教 材 分 析重点按图形符号的本质分类；难点1、表音符号2、表形符号3、音形符号4、图画教具计算机、投影仪教学方法讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法教学过程复习提问：问：标志的基本特征有哪些？ 答：识别性、领导性等等引入提问：请同学自己先分析标志可以分为哪些类？（通过投影展示一些标志）新课讲授：一、从人的因素上分类1、中国人、外国人2、男性或女性3、不同年龄4、不同阶层5、不同职业6、不同教育7、从经济因素上分类二、从经济因素上分类1、营利性的标志2、非营利性的标志三、按图形符号的本质分类1、表音符号2、表形符号象形符号 象征符号形征符号 3、音形符号4、图画卡通性绘画漫画写实性绘画作业绘制5个熟悉的标志小结标志的基本特征课后反思课 时 计 划第 5 周 星期 五 第 5、6 节 2011年 9月30日课 题临摹标志（上机课）进度8/52教 学目 标1、通过临摹学习，进一步了解和掌握表音符号、表形符号、音形符号和图画类标志的造型特点。教 材 分 析重点1.表形符号的造型特点。2、音形符号的造型特点难点能分清标志的各种分类，并形成相关概念，为进一步学习打好基础。教具PC机教学方法讲授、练习、欣赏教学过程一、 复习提问1、表形符号分哪几类？答：象征符号、象形符号和形状符号。二、讲授新课1、欣赏商贸学校标志2、学生先观察分析该标志，然后由教师补充讲解设计意图和思路。三、学生练习用软件绘制标志四、老师评讲作业学生轮流介绍和分析教师提供的几个优秀标志小结CorelDRAW软件绘制标志的几个常用工具课后反思课 时 计 划第 7周 星期 二 第 3、4 节 2011 年 月 日课 题标志设计的历史及发展趋势进度10/52教 学目 标1、通过学习，了解和熟悉中国标志设计和外国标志设计的历史。从而对标志的发展有一个具体的认识。教 材 分 析重点中国标志设计的历史；难点外国标志设计的历史教具计算机、投影仪教学方法讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法教学过程复习提问：问：标志设计课程的学习特点有哪些？引入提问：请同学回答以前酒馆前面会悬挂什么从而引入中国历史上的标志。新课讲授：1、图腾标志把自然力和自然物神化起来，把某种动物或植物当作本氏族的祖先、保护神，并形成了图腾标志。在被称为“仰韶文化”的西安“半坡遗址”中，就有原始彩陶上的鸟、鱼、蛙、人面鱼纹等形象，也许这就是我们可以看到的最早的图腾例子；西班牙北部发现的阿尔塔米拉穴顶的野牛造型也是当地人们使用的图腾例证。2、文字符号 象形文字出现之初就是一种符号标志，它是由图画文字演变而来。象形文字把自然中的事物、动物、人等都变成了固定的容易写的符号。我国殷商时代的甲骨文、古埃及的纸草文字和巴比伦的楔形文字，就是世界上迄今为止我们所知道并已破译出来的最古老的三种文字。作业临摹历史标志小结改革开放后的标志设计课后反思课 时 计 划第 7周 星期 五 第 5、6 节 2011年 月 日课 题绘制标志（上机课）进度12/52教 学目 标1、 通过临摹学习，进一步熟悉和掌握历史标志的特点。2、 熟练运用CorelDRAW的相关工具。教 材 分 析重点改革开放后的标志设计难点全套英国品质标记。教具PC机教学方法讲授、练习、欣赏教学过程一、 复习提问1、改革开放后我国的标志设计经历了几个阶段。二、导入新课 有谁知道2008年奥运会标志的造型。三、讲授新课1、欣赏北京2008奥运会标志2、学生先观察分析该标志，然后由教师补充讲解设计意图和思路。三、学生练习用软件绘制标志四、老师评讲作业学生轮流介绍和分析教师提供的几个优秀标志小结北京2008奥运会标志的设计特点课后反思课 时 计 划第 8周 星期 二 第 3、4 节 2011 年 10 月11 日课 题标志设计的发展趋势进度14/52教 学目 标1、通过学习，了解和掌握世界上标志设计的发展趋势，从而为后面的学习奠定基础。教 材 分 析重点从表现手法上看，标志设计的发展趋势是怎样的？难点从设计思想上看，标志设计的发展趋势是怎样的？教具计算机、投影仪教学方法讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法教学过程复习提问：问：2008北京奥运会标志的特点？引入提问：世界变化快，那么我们说说标志会不会变呢？新课讲授：一、全球金奖一体化所带来的日益激烈的竞争，迫使各国的标志设计进行变革和创新。标志设计逐渐趋向世界通用的艺术语言方面。 1、从形式上看 形式由繁琐、复杂逐渐变为单纯、简洁、明快，由沉重逐渐变为灵巧、优美、舒展和挺拔。2、从表现手法上看 由绘画形式转向图形化，由一般的具象图形转向抽象的几何图形，进而再度发展到充满人情味和手工感的写意图形及纯文字的标志设计，而且纯文字的标志在设计中占有越来越大的比重。3、从设计思想上看 标志设计更注重个性的表现与张扬； 在标志设计中更注重图形可视的艺术特征；标志设计的图形形式追求符号化现代标志还具有广泛的普适性。二、 世界知名企业标志修正与变更的实例，分析历次变更的设计形式与修正方向，可得出如下结论：1、 保流旧有标志部分的题材、形式。2、 标志的造型力求简洁、明确，易认、易读，易于复制；摆脱旧有写实、复杂的具象图形。3、 字体标志的设计形式，有逐渐成为主导的趋势。4、 标志的外框或背景，以单纯的几何图形为主。5、 标志更注重个性的表现与张扬。 作业请学生分析美国国际纸业公司标志的演进小结改革开放后的标志设计课后反思课 时 计 划第 8周 星期 五 第 5、6 节 2011年 10月 14 日课 题绘制标志（上机课）进度12/52教 学目 标1、通过手绘和上机，让学生更形象的理解标志设计的演进规律和特点。教 材 分 析重点美国国际纸业公司标志的演进难点美国贝尔电报电话公司标志的演进教具PC机教学方法讲授、练习、欣赏教学过程一、复习提问从表现手法上看，标志设计的发展趋势是怎样的？二、导入新课 出示美国贝尔电报电话公司标志，请学生分析怎样绘制。三、讲授新课1、欣赏多套世界著名标志的演进过程。2、请学生分析讲解他们对这些标志的理解和感受。三、学生练习用软件绘制标志四、老师评讲作业学生用CorelDRAW绘制美国国际纸业公司标志小结用最快捷的方式绘制美国国际纸业公司的标志课后反思课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题计算机的软件系统进度6/72教 学目 标1、了解计算机的硬件系统和软件系统的关系；2、了解软件系统的分类和应用3、掌握Windows2000系统的安装方法教 材 分 析重点硬件系统和软件系统的关系；软件系统的分类和应用难点Windows2000系统的安装方法教具计算机教学方法讲授法、启发式、举例、互动教学过程复习提问： 1、主机箱里有哪些重要的硬件？2、硬件设备分为输入与输出设备，键盘属于哪个设备？引入提问：现在你已经有一台配置很高的计算机了，它可以开始工作了吗？新课教授（软件件系统）：一、硬件系统和软件系统的关系（躯体和灵魂）二、软件系统的分类及举例：系统软件和应用软件三、通过大屏幕演示Windows2000系统的安装方法，并抽取12位学生演示。四、应用软件的分类和选择，并举例1、办公软件（office2003，本学期的重点，也是考级的重点）2、文字输入法相关程序和软件3、图形图像软件4、网络程序和软件5、各种杀毒软件6、其他五、英打测验。 作业将自己需要的应用程序如金山词霸安装到电脑中小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Window2000的桌面及其操作进度8/72教 学目 标1、熟练掌握window2000桌面的基本操作；2、熟悉对任务栏的操作教 材 分 析重点桌面的基本操作难点任务栏的操作教具PC机教学方法教授、演示、互动、任务驱动教学过程课前提问：如何正确地开机、关机和重启计算机？新课：边讲解边操作，学生演示一、鼠标操作 1.鼠标指针及移动鼠标2.单击3.双击4.右击5.拖放二、中文Windows2000的启动和退出 三、Windows2000的桌面安排 1.桌面图标(系统图标;快捷方式)2.开始按钮和开始菜单：几乎可以打开所有Windows98应用程序 3.任务栏 （1）功能a.指示计算机当前正在执行的程序；b.切换前台和后台程序，管理桌面上的窗口。 （2）特性位置可以移动、大小可变、可以设置为自动隐藏和总在最前总在最后 四、程序和窗口 1.程序的启动和结束 2.多文档窗口的操作 3.菜单 (1)概念：为方便用鼠标执行命令而设计的一种计算机命令排列结构，类似于饭店中的“菜单” (2)各种菜单项极其含义 下划线、组合键（热键、快捷键）、省略号、三角符号、“”标记、变灰色、横线 4.工具栏为方便鼠标操作，把常用命令以图符形式集中放置在屏幕上的一种命令组织方式，如新建、打开、打印等。 5.对话框程序和用户进行交流的一种信息显示方式。 （1）命令按钮（2）文本框（3）列表框（4）下拉式列表框（5）单选、复选框（7）滑杆（8）选项卡学生练习：1、完成2.2“我的桌面我做主”中的案例一：桌面变变变 2、英打练习作业1、将屏幕保护程序设置为“三维管道”，同时设定等待时间为3分钟。2、完成2.2中的案例二。小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题控制面板的妙用进度10/72教 学目 标1、认识控制面板的作用及其启用方法；2、通过控制面板对一些重要系统的设置教 材 分 析重点认识控制面板的作用及其启用方法；难点设置个人用户账号、删除不用的软件教具PC机教学方法教授、演示、互动、任务驱动教学过程课前提问：菜单中这些标志表示什么意思？灰色（暗淡）的命令；省略号（）；三角符号（ ）；中圆点（ ）；复选标记（）引入提问：为了对自己的计算机进行保密，如果想设置密码，应该怎么设置？新课（控制面板的妙用）：一、认识控制面板1、控制面板是Windows中的一个系统工具，一般用户都通过它对Windows作一些重要的系统设置。2、启用控制面板的方法：方法一：执行“开始设置控制面板”命令；方法二：打开“我的电脑”窗口，选择“控制面板”。二、通过例子的操作和讲解，熟悉通过控制面板可以做哪些操作：1、设置个人用户账号；2、添加/删除我要的输入法；3、删除不用的程序；4、设置个性鼠标指针。学生实践练习： 1、2.3中的案例二：控制面板的妙用。2、英打练习作业试把家中电脑的Microsoft Office 2000，安装新版本Microsoft Office 2003。小结课 时 计 划第 周 星期 第3、4节 年 月 日课 题管理计算机中的文件进度12/72教 学目 标1、掌握计算机的资源及文件等有关知识；2、掌握资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等教 材 分 析重点资源及文件等有关知识难点资源管理器的组成及相关的操作方法；文件的类型教具PC机会教学方法教授、演示、互动教学过程课前练习：说说任务栏由哪几部分组成，并调整电脑的显示日期和时间。引入提问：电脑中如此多的数据以何种形式存在，又是如何管理的呢？ 新课（管理计算机中的文件）：一、认识文件1、概念：一组相关指令及其信息的集合。 2、文件组成：基本名+扩展名3、基本分类（举例，见教材） 可执行文件不可执行文件4、文件的重命名（单击右键；快捷键f2）提问：1、在同一文件夹下可以同时新建这样两个文件吗？如：temp.doc和TEMP.DOC？ 2、什么时候不能对某个文件进行重命名？二、查看电脑中的资源（1）用“我的电脑”查看资源（2）通过资源管理器查看（3）设置查看的方式三、新建文件或文件夹（1）菜单操作 （2）快捷菜单四、 选择文件或文件夹（1）连续选择(SHIFT键) （2）不连续选择（ctrl键）五、 复制、移动文件或文件夹（拖动法和粘贴法）六、 删除文件或文件夹（del+shift和直接del的区别）学生任务：(单选题)1、Windows操作系统是一个（ ）。A、单用户多任务操作系统 B、单用户单任务操作系统C、多用户单任务操作系统 D、多用户多任务操作系统2、windows 中，按PrintScreen键，则使整个桌面内容（ ）。A、打印到打印纸上 B、打印到指定文件C、复制到指定文件 D、复制到剪贴板3、要将插入点快速移动到文档开始位置，应按（ ）键。A、Ctrl+Home B、Ctrl+Page Up C、Ctrl+ D、Home 4、在Windows2000中，可以按( )弹出“开始”菜单。A、Ctrl+Tab B、Alt+Tab C、Alt+Esc D、Ctrl+Esc 5、如果在Windows的资源管理器底部没有状态栏，那么增加状态栏的操作是（ ）。A、 单击“编辑”菜单中“状态栏”命令 B、单击“工具”菜单中的“状态栏”命令C、单击“查看”菜单中的“状态栏”命令D、单击“文件”菜单中的“状态栏”命令6、通常在Windows的附件中不包含的应用程序是（ ）。A、记事本 B、画图 C、计算器 D、公式7、在WINDOWS的“资源管理器”窗口右部，若单击了第一个文件，又按住CTRL 键并单击了第五个文件，则（ ）。 A、有2个文件被选中 B、有5个文件被选中 C、有1个文件被选中 D、有0个文件被选中8、下列操作中，( )直接删除文件而不把被删除文件送人回收站。A、选定文件后，按DEL键 B、选定文件后，按住SHIFT键，再按Del键C、选定文件后，先按DEL键，再按SHIFT键 D、选定文件后，按Ctrl+ DEL键9、键盘中的插入/改写键是( )。A、Capslock B、Tab C、Shift D、Insert10、一个完整的计算机系统由（ ）组成。A、硬件系统和软件系统 B、运算器和控制器C、中央处理器和内存储器 D、主机部分和外部设备11、一个文件的扩展名通常表示（ ）。A、文件版本 B、文件大小 C、文件类型 D、文件地址12、在Windows中，剪贴板是（ ）。A、硬盘上的一块区域 B、软盘上的一块区域C、内存的一块区域 D、高速缓存中的一块区域 13、在Windows中，按下“Ctrl+鼠标左键”，在同一驱动器的不同文件夹之间拖动某对象，结果是（ ）。A、移动该对象 B、无任何结果 C、复制该对象 D、删除该对象14、菜单项选项后面带有“”号的，表示该项有（ ）。A、下拉菜单 B、窗口 C、对话框 D、文件夹15、扩展名为exe的文件是（ ）。A、程序文件 B、文本文件 C、画图文件 D、数据文件16、选用中文输入法后，可以实现全角和半角切换的是（ ）。A、按CapsLock键 B、按Ctrl+圆点键 C、按Shift+空格键 D、按Ctrl+空格键17、在Windows中，“画图”的默认文件类型是( )。A、.BMP B、.PCX C、.TIF D、.DOC18、微型计算机中的CPU是由（ ）组成。 A、内存储器和外存储器 B、微处理器和内存储器 C、运算器和控制器 D、运算器和寄存器19、计算机的热启动按键是（ ）。A、Ctrl+Alt+Enter B、Ctrl+Alt+Del C、Ctrl+Shift+Del D、Ctrl+Alt+Shift20、在微机中，访问速度最快的存储器是（ ）。A、硬盘 B）显示器 C、光盘 D、内存答案：1234567810ADADCDABDA11121314151617181920CCCCACACBD作业从资源管理器中熟悉这台机的C、D、E各盘中存放了哪些文件？想想应该如何规划这些文件，才能更有利于管理和使用。小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题查找的文件进度14/72教 学目 标1、掌握搜索命令的打开方法；2、掌握根据文件名和日期搜索文件。教 材 分 析重点文件的查找方法难点通配符的运用教具PC机教学方法教授、演示、互动、任务驱动教学过程课前提问：说出下面文件的类型（.Txt .doc .txt .jpg .bmp .xls .rar .com）引入提问：若忘记了或根本不知道文件或文件夹所在的路径时，该怎么办呢？新课（查找文件）：一、搜索命令的打开方法方法一：执行“开始搜索文件和文件夹”命令；方法二：在“我的电脑”或“资源管理器”的工具栏上点击 按钮；方法三：在“我的电脑”或“资源管理器”的窗口中，按Ctrl + F快捷键。二、查找文件的方法1、根据文件名查找（*和？成为通配符） *代表任意多个字符 ？代表任意一个字符 例：以AC开头的文件 ：AC*.*查找第二个字符为F的文件 ：?F*.*扩展名中第二字符为A的文件：*.?a?2、根据日期查找（注意如果刚操作过根据文件名查找文件时，记住把搜索的文件名删除再按日期查找）学生任务：在学生机D盘下查找以下文件，并按后面提示操作：1、 文件名为“如何制作电子小报.doc”的文件；（复制到桌面）2、 所有的Word文档；（移动到一个新建文件夹）3、所有扩展名为.jpg的文件；（删除）4、所有修改时间为2008年6月11日的文件；（复制到新建文件夹）5、所有文件名以“s”开头的文件；（删除）6、文件名第二、三个字符为“23”的文件；（复制到桌面）7、文件名由4个字符组成、扩展名任意的文件。（复制到新建文件夹）作业找出常用的组合键及写出其作用。教案首页单元/章节名称第三章 文字排版2003学时22学期总课次72授课时间第 周，星期 ，第 节学习目标1、了解MicrosoftOffice2003组件；3、掌握在Word中进行文本录入、编辑及基本操作；4、熟练掌握Word中文档排版方法文字排版、段落排版；4、掌握Word中表格数据的输入、编辑及美化；5、图文高级混排；教学重点及解决措施教学重点：1、掌握word的基本知识和熟悉其基本操作；2、掌握word的排版方方法；3、掌握word的表格插入、编辑及美化的方法；4、图文高级混排；解决措施：使用讲授法、任务驱动法、小组讨论与竞赛形式，尽量少讲多练习，教师多巡查，进行个别辅导。教学难点及解决措施教学难点：1、掌握word的图文混排；2、掌握word的表格插入、编辑和美化的方法；3、掌握word的其他工具：邮件合并和目录的插入解决措施：使用讲授法、任务驱动法、小组讨论与竞赛形式，尽量少讲多练习，教师多巡查，进行个别辅导。教 学 反 思课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的基本知识与操作进度16/72教 学目 标1、了解word2003的强大用途；2、熟知文档的基本知识；3、熟练操作文档的基本编辑。教 材 分 析重点文档的基本知识难点文档的基本操作教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：一、 提问并分析1、 word是哪个软件的组件之一？2、 Word有什么作用？二、 优秀作品欣赏新课（边提问边讲解边演示）：一、认识word2000界面，请思考：1、 如何打开“常见工具栏”与“格式工具栏”？2、 如何知道当前文档的所在位置？3、 如何对文档进行定位？4、 视图之间如何切换？二、word文档的启动与退出1、 word的拓展名是什么？2、 启动、退出各有什么方法？3、 “文件”中的“退出”与“关闭”有何区别？三、 文档的基本操作1、 新建空白文档方法有哪些？2、 文档的保存与关闭“保存四、 文字输入1、 文字输入的注意点（换行、分段、分页）2、 符号插入的方法学生任务：1、 输入十个常用的标点符号，以“符号”命名；2、 录入一段自我介绍，字数不少于300字，以“自我介绍”命名；作业在文档中进行中文录入练习小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的基本编辑进度18/72教 学目 标1、在文档中录入文字；2、文档的基本编辑教 材 分 析重点文档的基本编辑（文本的选定、删除、复制、移动、替换和查找等）难点文档文本的删除方法、查找与替换教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前复习：1、中文Word编辑软件的运行环境是（ C ） A)DOS B)WPS C)Windows D)高级语言2、段落的标记是在输入什么之后产生的（ B ）A)句号 B)Enter C)Shift+Enter D)分页符3、在编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，则选择光标所在行的操作是( A )A)单击鼠标左键 B)将鼠标左键击三下 C)双击鼠标左键 D)单击鼠标右键4、在Word的编辑状态下，文档中有一行被选择，当按Delete或Del键后( B ) A)删除了插入点所在行 B)删除了被选择的一行C)删除了被选择行及其之后的内容 D)删除了插入点及其前后的内容5、下列操作中，不能关闭Word的是( D ) A)双击标题栏左边的“w” B)单击标题栏右边的“”c)单击文件菜单中的“关闭” D)单击文件菜单中的“退出”6、“文件”下拉菜单底部所显示的文件名是( D ) A)正在使用的文件名 B)正在打印的文件名C)扩展名为.DOC的文件名 D)最近被Word处理的文件名7、下列视图中，不是Word提供的视图是（ D ）A)普通视图 B)页面视图 C)大纲视图 D)合并视图新课（边提问边讲解边演示）：一、选定文本 1、拖动选择 2、Shift选择 3、矩形快选择 （ALT键）4、快捷选择单击、双击、三击二、删除文本 1、单个文本删除：Delete和Backspace键的使用 （insert键的运用）2、文本块删除 3、恢复删除 三、复制、剪切和粘贴文本 1、文本的复制、移动A拖动法B复制（剪切）粘贴法C热键操作 2、多个文档之间的复制和粘贴 四、查找和替换（注意：前后空格）五、自动更正1、英文单词的自动更正 2、快捷词的建立操作：工具/自动更正六、撤销和恢复学生任务：1、31的案例一；2、案例一后的拓展练习1和2。作业案例一后的拓展练习3小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的格式化（一）进度20/72教 学目 标熟练文档中字符和段落的格式化操作教 材 分 析重点字符和段落的格式化操作难点字符和段落的格式化操作教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：说出以下操作的组合键（新建、复制、剪切、粘贴、退出程序）新课（边提问边讲解边演示）：一、文档字体格式化。给出操作要求，完成题目，教师边提问边点评，然后导出知识点。文本：荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉， 忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该另有一番样子吧。月亮渐渐的升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着棉歌。我悄悄地披上大衫，带上门出去。操作要求：1、 把文章标题“荷塘月色”四个字设置为：字体为华文行楷，字号为一号，加粗，空心，好绿色，加着重号，字符间距加宽5磅，字符缩放66%。2、 将作者姓名“朱自清”3个字设置为：方正姚文，四号。3、 将文中所有的动词（坐着 想起 升 听 拍着 哼着 披 出去）设置为：仿宋，二号，加粗，紧缩2磅，红色。4、 将文中的所有名词（院子 荷塘 月亮 欢笑 眠歌 大衫 闷）设置为：黑体，三号，提升10磅。5、 将文中所有叠词（日日 渐渐 迷迷糊糊 悄悄）设置为：仿宋，四号，倾斜，双波浪线。6、 将文中的所有“在”字设置为：宋体，三号，下标。7、 其他所有文字设置为：仿宋，四号。知识点：1、包括字符的格式（字体、字号、字型等），2、格式刷的运用。（学生练习一遍）二、文档段落格式化讲评31案例2，并演示知识点：对齐方式、缩进、行间距、项目符号、文字默认字样等（学生练习一遍）学生拓展任务：31案例2后的拓展练习1和练习2。作业31案例2后的拓展练习3小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的格式化（二）进度22/72教 学目 标1、熟练常用格式的使用；2、熟练文档页面设置。教 材 分 析重点常用格式和页面设置难点页面设置教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：复习上次课的重点，并做复习练习。新课（边提问边讲解边演示）：通过对3.2中的案例一演示、讲评，总结知识点：一、常用格式1、 字体格式编辑2、 段落格式编辑3、 边框和底纹4、 添加页眉页脚5、 插入特殊符号6、 分栏7、 首字下沉二、页面设置1、页边距设置。2、纸张大小设置。3、页面版式设置。4、添加行号。5、设置奇偶页不同页眉页脚格式6、可打印预览观看文档格式效果。学生任务：完成3.2中的案例一和案例二的作业32案例1后的拓展练习1和案例2后的拓展练习1小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题图文混排（基本操作）进度24/72教 学目 标1、熟练掌握图片的插入方法2、熟练对图片的编辑3、开始操作图文混排教 材 分 析重点图片的编辑难点图文混排教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：1、复习上次课的重点，并做复习练习。 2、如何把自己喜欢得图片放到文档中并作为背景？新课（边教授边演示和提问）一、图片的类型与插入1、 剪切画2、 来自文件3、 自选图画4、 自绘画5、 艺术字6、 文本框二、 图片的编辑1、 环绕方式的设置2、 位置的设置3、 大小的调整4、 颜色的编辑学生任务：一、热身练习1、画一各圆，直径为10厘米，颜色填充为预设的雨后初晴，边框设为绿色3磅的双线，加阴影样式5。2、画5个星星，高度和宽度为6厘米，放置位置、颜 色和效果自定。3、在文档中插入一张剪切画座位背景，并调整其对比度。4、制作一个印章（艺术字和自绘画的综合运用）。二、完成3.3中的案例一和案例二（提高练习）。作业完成33案例三小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题项目符号和编号的使用进度26/72教 学目 标1、熟练对项目符号和编号的使用2、学以致用，解决生活中的实际问题教 材 分 析重点项目符号和编号的使用难点项目符号和编号编辑教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：在编辑Word文档时，经常要添加一些项目符号和编号，用好项目符号和编号的功能，可以提高排版的速度。新课（以教材3.5的案例一为例讲解）：一、插入项目编号。二、 项目编号的格式编辑，格式复制。三、取消编号 （1）弹起编号按钮 （2）退格键删除（注：删除该段编号时，其他段落自动编号）注意：l 项目编号样式很多，如“1.2.3.”、“一.二.三.”、“1）2）3）”等，样式多样，在排版时可以选择现在样式，也可以自定义新样式。l 在“自定义项目符号列表”对话框中，不仅可以改变项目符号字符、字体，也以插入图片，用图片作为项目符号。l 在“特殊符号”选项卡，插入一些特殊符号。学生任务：一、完成教材3.5的案例一二、完成教材3.5的案例二作业完成35案例二后的拓展练习1和练习2小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题表格的使用进度28/72教 学目 标1、掌握表格的制作方法2、掌握表格的编辑3、掌握表格的美化操作教 材 分 析重点表格的编辑难点表格的美化教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：欣赏由表格制作成的作品：课程表、月历等，然后由学生讨论制作的方法。新课（以月历的制作为例讲解知识点）：1、插入表格（方法） A插入一个7行7列的标准表格 B文字的录入（如图“日历”） 学生各自操作2、表格的编辑 A利用“表格属性”改变表格的行高与列宽，具体要求：第1行行高为固定值1.4厘米，第2行行高