规划以学习者为中心的课程 由需求分析到教程设计.ppt

規劃以學習者為中心的課程 由 需求分析 到 教程設計 陳璧清副教授國立成功大學外國語文學系前系主任 2007年4月21日 引言大綱 一 緒言1 成大外文所碩士在職專班現況2 一般英文 EGP vs 專業英文 ESP 二 需求分析 NeedsAnalysis LinguisticAuditing 1 學習者 需求分析 2 國內外及中國大陸ESP教學與相關研究三 教綱設計 SyllabusDesign 1 教材 教法2 合作式任務導向教綱 CTBS 四 有關ESP教學及相關研究分享五 結論 建議 成大外文所碩士在職專班 成大外文所碩士在職專班成立於1999年 提供在職人士進修管道 教學與研究方向 甲組 文學 乙組 語言學 應用語言學 成大外文所碩專班近三年招生情形 成大外文碩士在職專班學生背景 必修科目 必選科目 必修科目 2門 共5學分 一 文學研究方法 2學分語言學研究方法 2學分 二 高級英文寫作 3學分 必選科目 至少選修1門 一 文學 二 語言學 三 語文應用 基礎課程 相關規定 非外文系畢業之入學生 須選修下列大學部基礎課程其中兩門 一 語言學概論 二 美國文學 三 英國文學 四 英國文學 其他相關規定 學生在撰寫碩士論文之前 需在國內外有關文學 語言學或應用語言學之研討會發表論文至少一次 或參加前述相關會議至少三次 研究生因修課需要 經指導教授同意 得至他系選修課程並予以承認學分 至多3學分 併入最低畢業學分數 研究生每學期修習課程至多不得超過10學分 全國大學校院英語文相關科系 英語教學 之範疇 一般英文 EGP vs 專業英文 ESP EnglishforGeneralPurposes EGP EnglishforSpecificPurposes ESP 1 學術英文 EAP Academic2 職場英文 EOP Occupational ELT EnglishLanguageTeaching EMT EnglishasaMothertongue EFL ESL EnglishasaForeign SecondLanguage EGP EnglishforGeneralPurposes ESP EnglishforSpecificPurposes EAP EnglishforAcademicPurposes EOP EnglishforOccupationalPurposes EST Englishfor Academic ScienceandTechnology EMP Englishfor Academic MedicinePurposes ELP Englishfor Academic LegalPurposes EMFE EnglishforManagementFinanceandEconomics EPP EnglishforProfessionalPurposes EVP EnglishforVocationalPurposes EMP EnglishforMedicalPurposes EBP EnglishforBusinessPurposes PVE Pre VocationalEnglish VE VocationalEnglish EOP EnglishforOccupationalPurposes 二 需求分析 NeedsAnalysis NeedsanalysisisthecornerstoneofESPandleadstoquiteafocusedcourse Dudley Evans StJohn 1998 ESP需求分析 Munby 1978 EGP需求分析 Nunan 1988 1999 使ESP和EGP的界線更為模糊 Dudley Evans St John 1977 專業英語 ESP Halliday McIntosh Strevens 1964 語言科學與語言教學 書中 專業英語 ESP 的定義公務員 警察 法律工作者 護士 農業專家 工程師等專業人士所使用的英語 ESP的根本特點 課程設置必須滿足學習者的特別需求 且教學的針對性強 ESP的發展過程 Hutchinson Waters 1987 在 專業英語 書中指出ESP的五個發展階段 1 語域分析 RegisterAnalysis 2 修辭或言談分析 RhetoricalorDiscourseAnalysis 3 目標情景分析 TargetSituationAnalysis 4 語言技能與學習策略 SkillsandStrategies 5 以學習者為中心的教學法 Learning centeredApproach 前4個階段的特點 在於探討語言的運用 第5個階段的特點 在於整合語言的應用和語言的學習 既重視社會對外語人才知識和技能的要求 又顧及學生個人的學習需求 Strevens 1988 ESP特點 四個根本特點 AbsoluteCharacteristics 1 課程設計必須滿足學習者的特別要求 2 課程必須在內容 主題與論題 上與某些特定的學科 職業以及活動有關 3 學習重點應放在文法 單字 文體 語意等方面與該學科領域 職業或活動相配合 4 必須與EGP有鮮明的對照 兩個可變特點 VariableCharacteristics 1 可以只限於某一種語言技能的培養 例如 只限於閱讀技能或語言識別等技能的培訓 2 可根據任何一種教學法進行教學 例如 溝通式教學法通常被認為最適合ESP教學法 台灣對ESP相關研究 鑑於專業英語 ESP 課程時代需求之殷切 在2005年11月中旬的 第14屆中華民國英語文教學國際研討會 中 我國英語教師學會 ETA ROC 理事長暨ETA ESP委員會召集人戴維揚教授 首度結集一系列ESP相關場次 印製以ESP為專題的論文集 ESPProceedings 撰寫一篇以 英語老師的前途邁向專業英語ESP時代 為標題之序文 鄭重揭示ESP的時代意義與重要性 追朔我國首開ESP國際學術研討會先河的應屬輔英科技大學在2005年10月7日 由社會人文學陳英輝院長所舉辦的 ESP醫謢英文教育國際研討會 日本對ESP相關研究 日本SONY跨國公司的產品說明書及技術文獻均以英語寫成 大部分員工都講英語 閱讀英語資料或用英語寫文章 可見日本以英語為其最基本的技術語言 由於時代對ESP的需求日甚 日本全國語學教育學會 TheJapanAssociationforLanguageTeaching JALT 在1996年正式成立ESP的專門研究機構 ESPSpecialInterestGroup 簡稱ESPSIG 並於1998年11月初 在日本TheUniversityofAizu 首次召開ESP國際學術研討會 中國大陸英語教學發展情形 1985年大陸高教司頒佈 大學英語教學大綱 此乃大陸大學英語教學的最重要文件 在 大綱 中明白指出 大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力 一定的聽的能力和翻譯能力 以及初步的寫作和說的能力 使大學生能以英語為工具 獲取專業所需要的訊息 並為進一步提高英語水準打下較好的基礎 大學英語教學分成 基礎 和 專業閱讀 兩個階段 中國大陸 大學英語教學大綱 大學英語教學分為1 基礎階段 一至二年級 分為六級 稱為 大學英語一至六級 CollegeEnglishBands1 6 簡稱CEB1 6 教學要求分為基本要求和較高要求 達到4級為 基本要求 達到6級為 較高要求 2 應用提高階段 三至四年級 應用提高階段的教學要求包括專業英語 SubjectBasedEnglish 簡稱SBE 和高級英語 AdvancedEnglish 簡稱AE 兩部分 中國大陸ESP教學的發展過程 於二次戰後在大學校園掀起一波科技英語學習熱潮EnglishforScienceandTechnology EST 在1970年代ESP才真正得到大力推廣 王培蕾 2004 中國大陸對ESP相關研究 邵玉錚 1992 針對專業閱讀課進行探究 衛乃興 周俊英 1994 比較ESP與大學英語教育 吳銘方等 1998 努力探索建立大學英語後期教學新體系 張瑩 張霞 2003 探討大陸專業英語教學所存在的弊端並提出可能的對策 王培蕾 2004 對同濟大學ESP教學情況進行調查 南佐民 2005 從專業英語在英語專業人才培養中的問題談到複合型英語專業人才培養的瓶頸與對策等 上海同濟大學ESP教學 1 ESP教學的課程目標和實際實施情況不一致 2 課程規劃與教學安排不適切 3 ESP師資不足 4 學生外語基礎不夠好 ESP學習成效不彰等 王培蕾 2004 大陸學者南佐民 2005 ESP研究1 ESP教學時須注意事項 1 注重跨越常規概念的範疇 2 注重對相關專業和學科知識的教授 3 體現ESP以學習者需求為中心的本質與特徵 4 由於學科之間的鴻溝 複合型英語專業人才 培訓 普遍缺乏優秀師資與學科研究人才 大陸學者南佐民 2005 ESP研究2 特定專業能力的培養需要各學科的參與 而各種學科在專業培養上的參與 則會產生跨學科整合性研究 尤其是在學科邊緣領域的交叉研究 故應當特別重視對跨學科研究的支持和管理 方能擴大學科領域之整合 並為社會企業培養所需的複合型英語專業人才 三 教綱設計 SyllabusDesign 教法 InstructionalMethodology 教材 TeachingMaterials 內容取向 Content based 教學vs 任務導向 Task based 教學合作式任務導向教綱 CollaborativeTask basedSyllabus Black 1995 的實證研究 功能性導向 Function oriented 的商用英文課程教案 1 可幫助商管科學生充分發揮想像力與創造力 並能主動參與各項學習活動 2 由於透過各種有趣的互動式教學活動 讓學生們真正地聽說讀寫商用英文 並培養他們分工合作的團隊精神和面對就業環境的自信心 商用英文教材內容 St John 1996 商業溝通技巧商業交易實務內容 BusinessCommunicationSkills BusinessContexts 商業研究方法論 BusinessStudiesMethodology 商業情境英語文能力 EnglishLanguageinBusinessSettings 四 有關ESP教學及實證研究分享 Chen P C 2005 Effectivelyimplementingacollaborativetask basedsyllabus CTBS inEFLlarge sizedbusinessEnglishclasses EnglishforSpecificPurposesWorld 4 2 10 陳璧清 2006 建構科技整合的商用英文教材之研究 國立成功大學九十四會計年度人文社會管理學科專題研究計畫成果報告 Chen P C 2006 E COPE TheconstructionoftheE courseonPracticalEnglish TheProceedingsoftheTenthInternationalConferenceonMultimediaLanguageEducationofROCMELIA 292 306 陳璧清 2006 大學專業英語課程課程規劃之語言檢視研究 跨越學術英文 EAP 和職場英文 EOP 之鴻溝 國科會九十四年度專題研究計畫成果報告 Chen P C November22 25 2007 ESPinTaiwan GaugingthegapbetweenEGPandESP The33rdAnnualInternationalConferenceonLanguageTeachingandLearning EducationalMaterialsExpo JALT2007 TheJapanAssociationforLanguageTeaching Tokyo Japan Reviewing 陳璧清 2006 大專院校人文教育學者 生 英語文能力與語文教育之初步調查 教育部顧問室95年 人文教育革新96 99中程計畫 先導計畫大專院校人文教育現況調查與分析成果報告 陳璧清 2007 海峽兩岸大學專業英語教學現況調查暨商管專業英語 EBMP 課程需求分析研究 國科會九十六年度專題研究計畫 審查中 CollaborativeTask basedSyllabus Chen P C 2005 Effectivelyimplementingacollaborativetask basedsyllabus CTBS inEFLlarge sizedbusinessEnglishclasses EnglishforSpecificPurposesWorld 4 2 10 http www esp world info Articles 10 CTBS htm ENGLISHFORSPECIFICPURPOSESISSN1682 3257ESPWORLDContents Resources Links People History ForumSunday April8 2007EffectivelyImplementingaCollaborativeTask basedSyllabus CTBS inEFLLarge sizedBusinessEnglishClassesPi ChingChenDepartmentofForeignLanguagesandLiteratureNationalChengKungUniversity Taiwanydpc mail ncku edu twBRIEFPROFESSIONALBIODATADr Pi ChingChen AssociateProfessorandDepartmentHeadofForeignLanguagesandLiteratureatNationalChengKungUniversityinTaiwan earnedherdoctoraldegreefromUniversityofSouthDakotaintheStates HermajorresearchinterestsfocusonEFLinstructionalmethodologyaswellasEnglishforSpecificPurposes ESP ABSTRACTThepurposeofthestudyistodesignacollaborativetask basedsyllabus CTBS forachievingamoreholisticcollegeBusinessEnglishinstructioninanEFLlarge sizedclassroom TheCTBSintegrate